Рабочая программа "авиамоделировнаие". Образовательная программа детского объединения «авиамодельный кружок Программа дополнительного образования по авиамоделированию

Дополнительная образовательная программа «Авиамоделизм»

Пояснительная записка

Авиамоделизм – первая ступень овладения авиационной техникой. Модель самолета – это самолет в миниатюре со всеми его свойствами, с его аэродинамикой, прочностью, конструкцией. Чтобы построить летающую модель, нужны определенные навыки и знания. В процессе изготовления моделей учащиеся приобретают разнообразные технологические навыки, знакомятся с конструкцией летательных аппаратов, с основами аэродинамики и прочности.

Занимаясь в авиамодельном кружке, школьники получают необходимые трудовые навыки, их мечта об авиации часто перерастает в увлеченность, а увлеченность определяет выбор профессии. Авиамоделизм – это и спортивный азарт, и поиски исследователя, и дорога в большую авиацию.

Направление дополнительной образовательной программы «Юный авиамоделист»: спортивно-техническое.

Актуальность программы

Эта программа актуальна тем, что в ней удачно сочетаются практика и теория. Учитываются современные требования к моделям, технологиям и материалам, для их изготовления.

Программа построена по модульному принципу, основными модулями являются: начальное техническое моделирование, моделирование ракет, авиамоделирование.

Она предусматривает расширение политехнического кругозора учащихся, развитие их пространственного мышления, формирование устойчивого интереса к технике. В процессе изготовления моделей, воспитанники приобретают различные технологические навыки, знакомятся с конструкцией различных летающих моделей. Особенностью программы является ее профессиональная ориентированность и преемственность в обучении.

В работе с воспитанниками особое внимание уделено освоению основных технологических приемов изготовления моделей, практических навыков по их регулированию и запуску. Программа личностно-ориентирована и составлена так, чтобы каждый обучающийся имел возможность свободно выбрать конкретный объект работы, наиболее интересный и приемлемый для него.

Цель программы

• развитие технических, творческих способностей воспитанника, по средствам изготовления различных видов моделей: самолетов, планеров, ракет.

Задачи программы

• обучающие:

1. Формирование навыков работы с инструментами, станками и приспособлениями при обработке различных материалов.
2. Формирование умения самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления моделей – самолетов, планеров, ракет.
3. Обучение воспитанников технической терминологии, понятиям и сведениям.

• развивающие :

1. Формирование интереса к технике и техническим видам деятельности.
2. Развитие мотиваций воспитанника к творческому поиску.
3. Развитие творческого мышления.
4. Развитие умений организации учебного труда.
5. развитие умений умственного труда (запоминать, анализировать, оценивать…).

• воспитательные :

1. Воспитание настойчивости в преодолении трудностей, достижении поставленных задач.
2. Воспитание аккуратности, дисциплинированности, ответственности за порученное дело.
3. Приобщение к нормам социальной жизнедеятельности.

Организация деятельности кружка

Программа рассчитана на 5 лет обучения, для реализации в условиях МОУ ДОД «Станция юных техников» в мастерской, где имеются необходимые станки и оборудование, инструменты по обработке древесины и металла. Разработана на основе «Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ “Техническое творчество учащихся”, М.Просвещение, 1995», «Дополнительной общеобразовательной программы (в сокращенном виде) “Юный авиатор”» Осипенко Вячеслава Михайловича – дипломанта IV Всероссийского конкурса авторских программ дополнительного образования детей и пособия Рожкова В.С. Авиамодельный кружок. – М: “Просвещение”, 1978г.

Учебный год в авиамодельном кружке продолжается с сентября по май, включая осенние, зимние и весенние каникулы. Наполняемость авиамодельного кружка 20-35 человек, в группах по годам обучения 4-5 обучающихся.

Обучение проводится с учетом индивидуальных способностей детей, их уровня знаний и умений, по принципу последовательности обучения – «от простого к сложному».

Группа первого года обучения комплектуется из учащихся 2-3 классов, не имеющих специальных знаний и навыков практической работы. Программой предусматривается годовая нагрузка 144 часов. Группа работает 4 часа в неделю, всего 36 занятий за учебный год.

В группе второго года обучения деятельность обучающихся имеет определенную направленность, что требует от них некоторых специальных знаний, умений и навыков. Программа рассчитана на учащихся 4-5 классов, прошедших начальное обучение. Группа работает 6 часа в неделю, 36 занятий, всего 216 часов в год.

В группе третьего года обучения обучающиеся расширяют и закрепляют знания по авиационной и авиамодельной технике, углубленно изучают основы аэродинамики, самостоятельного расчёта конструкции моделей. Занятия в кружке знакомят учащихся с авиационными специальностями, помогают в выборе профессии, подготавливают к самостоятельной дальнейшей работе. Программа обучения рассчитана на учащихся 6-7-х классов. Годовая нагрузка 288 часов, 36 занятий по 8 часа в неделю.

В группе четвертого года обучения решается задача максимального развития творческих способностей обучающихся, приобщения их к рационализаторской, изобретательской деятельности, участия в соревнованиях по авиамодельному спорту. Уровень знаний, умений и навыков членов кружка должен быть достаточно высоким. Программа обучения рассчитана на учащихся 8-9-х классов. Годовая нагрузка 288 часа, 36 занятия по 8 часа в неделю.

Пятый год обучения возможен для воспитанников, освоивших полный курс обучения по данной программе за четыре года и обладающих необходимыми основными и дополнительными знаниями и умениями в области авиамоделизма. В таком случае продолжение обучения может осуществляться в плане подготовки спортсменов – разрядников, по индивидуальному плану и направлению. Программа рассчитана на выпускников школы: учащихся 10-11-х классов, а также для студентов лицеев и колледжей. Группа работает 8 часа в неделю, 36 занятий, 288 часа в год.

Контроль результатов обучения

Данная программа предусматривает различные виды контроля результатов обучения:

1. Текущий (осуществляется на каждом занятии педагогом):

• проводятся беседы в форме «вопрос-ответ», с ориентацией на сравнение, сопоставление, выявление общего и особенного;
• анализ педагогом выполняемой работы и готовых изделий.

2. Итоговый контроль:

• После каждого изученного раздела предусматривается проведение мини-соревнований, выставок, устного опроса полученных результатов.
• На соревнованиях различного уровня с моделями, изготовленными воспитанниками на занятиях.

3. Годовой контроль:

• После третьего года обучения проводятся районные, областные, соревнования, по результатам которых видно, на сколько процентов ученик усвоил обучение по данной программе.

Результат обучения

Поданной программе результатом обучения является определенный объем знаний, умений и навыков, развитие творческих способностей, повышение престижа объединения, презентабельные результаты: соревнования выставки.

Формы подведения итогов

Итогами реализации дополнительной образовательной программы по годам обучения являются:

• 1-й год – участие во внутрикружковых соревнованиях;
• 2-3-й год – участие в районных и краевых соревнованиях;
• 4-5-й год – участие в районных и краевых соревнованиях;

а также участие в различных конкурсах и выставках технического творчества.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ОБУЧЕНИЯ

Учебно-тематический план группы первого года обучения

№ п/п	Тема	Количество часов
		всего	на теоретические занятия	на практические занятия
1	Вводное занятие	4	2	2
2	Простейшие бумажные модели	20	4	16
3	Плоские Воздушные змеи	20	8	12
4	Вертолеты. Модель вертолета «Муха»	14	4	10
5	Планеры. Их модели	50	10	40
6	Простые ракеты.	20	6	14
7	Соревнования	12	4	8
8	Заключительное занятие	4	2	2
Итого		1 44	40	104

1. Вводное занятие

Задачи и примерный план работы кружка. Правила поведения в кружке. Инструменты и приспособления, применяемые в кружке, их назначение. Безопасные приемы работы. Литература, рекомендуемая для чтения.

Практическая работа.

Изготовление простейших летающих моделей путем сгибания бумаги: «Стрела», «Летающее крыло».

1. Простейшие бумажные модели

Основные части самолета и модели. Условия, обеспечивающие полет, центр тяжести, угол “V”, угол атаки.

Способы летания в природе.

Три принципа создания подъемной силы: аэростатический, аэродинамический и реактивный. Воздух и его основные свойства.

Практическая работа.

Изготовление бумажных летающих моделей, простейшего планера, планера с подкосами или со свободнонесущим крылом. Соревнования с построенными моделями.

Постройка простейшей модели парашюта с самопуском.

Проведение соревнований с построенными моделями.

1. Воздушные змеи. Плоский воздушный змей

Краткая история развития воздушных змеев. Практическое использование воздушного змея как первого летательного аппарата. Сведения о воздухе. Ветер, его скорость и направление, сила.

Практическая работа.

Постройка простейшего змея – плоского “русского змея”.

Постройка “воздушного почтальона”.

Запуск построенных змеев.

1. Вертолеты. Модель вертолета «Муха» («Бабочка»)

Краткий исторический очерк. Принцип работы воздушного винта. Создание и развитие вертолетов.

Практическая работа.

Изготовление простейшей модели вертолета «Муха» («Бабочка»).

Запуск моделей вертолета.

Проведение соревнований с построенными моделями.

1. Планеры. Модели планеров

Краткий исторический очерк. Создание планера О. Лилиенталем и его полеты. Первые отечественные планеры. Рекордные полеты отечественных планеристов. Использование планеров в Великой Отечественной войне. Развитие дельтапланеризма.

Практическая работа.

Постройка схематических моделей планеров. Профиль и установочный угол крыла.

Сборка крыла.

Изготовление хвостового оперения, рейки-фюзеляжа.

1. Простые ракеты.

Краткий исторический очерк. Современные ракеты. Роль отечественных ученых в развитии ракетно-космической техники. Реактивное движение в природе. Реактивные двигатели для моделей ракет.

Практическая работа.

Изготовление одноступенчатых моделей ракет.

Пробные запуски построенных моделей.

1. Участие в соревнованиях .

Правила проведения соревнований.

1. Заключительное занятие.

Подведение итогов работы кружка за учебный год.

Организация отчетной выставки или

Учебно-тематический план группы второго года обучения

№ п/п	Тема	Количество часов
		всего	на теоретические занятия	на практические занятия
1	Вводное занятие	6	3	3
2	Метательный планер	18	6	12
3	Коробчатый воздушный змей	18	3	15
4	Комнатная модель вертолета	27	6	21
5		42	9	33
6	Модель ракеты класса S-3-А	33	6	27
7	Кордовая модель	51	9	42
8	Соревнования	15	3	12
9	Заключительное занятие	6	3	3
Итого		216	42	126

1. Вводное занятие

Основные этапы развития отечественного авиамоделизма.

1. Метательный планер

Силы, действующие на планер в полете. Дальность и угол планирования. Скорость снижения. Парение планеров.

Технические требования к летающим моделям. Технология изготовления. Правила запуска метательных планеров.

Практическая работа.

Выбор моделей для постройки.

Вычерчивание рабочих чертежей моделей.

Изготовление моделей.

Испытания. Устранение выявленных недостатков.

Тренировочные запуски.

1. Коробчатый воздушный змей

Шкала Бофорта. Аэродинамические силы, действующие на воздушный змей в полете. Правила запуска коробчатого воздушного змея.

Практическая работа.

Подготовка материалов.

Изготовление деталей. Сборка моделей.

Пробные запуски. Устранение обнаруженных недостатков.

Обучение кружковцев управлению полетом коробчатого воздушного змея.

Тренировочные запуски моделей.

1. Вертолеты. Комнатная модель вертолета

Основные элементы конструкции вертолета. Виды винтов.

Технические требования к комнатным моделям. Способы обтяжки и отделки модели. Правила запуска моделей.

Практическая работа.

Сборка частей модели.

1. Схематическая модель планера

Технические требования к схематической модели планера. Основные параметры схематической модели планера.

Практическая работа.

Изготовление деталей и частей модели.

Сборка крыла.

Изготовление хвостового оперения.

Изготовление рейки-фюзеляжа.

Обтяжка и сборка моделей. Регулировочные запуски.

Организация тренировок и соревнований с построенными моделями.

1. Модель ракеты класса S -3-А

Реактивное движение в природе. Реактивные двигатели для моделей ракет. Правила безопасности при работе с микрореактивными двигателями твердого топлива.

Модели ракет спортивного класса S-3-А. Технические требования к моделям спортивного класса.

Шаблоны и стапели, облегчающие процесс изготовления моделей.

Практическая работа.

Изготовление деталей и частей модели.

Сборка корпуса.

Изготовление системы спасения – парашюта.

Правила безопасности при запуске моделей ракет.

Организация тренировок и соревнований с построенными моделями.

1. Кордовая модель

Технические требования к кордовой модели самолета. Основные параметры кордовой модели самолета.

Технология изготовления. Правила запуска моделей.

Практическая работа.

Заготовка материалов, изготовление деталей и узлов.

Сборка частей модели.

Обтяжка поверхностей. Отделка моделей.

Пробные запуски, устранение обнаруженных недостатков.

Тренировочные запуски построенных моделей.

1. Соревнования (экскурсии)

1. Заключительное занятие

Практическая работа.

Показательные запуски построенных моделей.

Учебно-тематический план группы третьего года обучения

№ п/п	Тема	Количество часов
		всего	на теоретические занятия	на практические занятия
1	Вводное занятие	8	4	4
2	Модель планера А-1	60	20	40
3		30	8	22
4		40	12	28
5	Ракеты. Модель ракеты класса S-6-А	40	6	34
6	Радиоуправляемые планеры	82	20	62
7	Учебно-наглядные пособия	8	4	4
8	Соревнования	12	4	8
9	Заключительное занятие	8	4	4
Итого		288	82	206

1. Вводное занятие

Цель, задачи и содержание работы в учебном году. Правила безопасности труда.

1. Модель планера А-1

Технические требования к моделям планеров класса А-1. Автомат, ограничивающий продолжительность полета. Шаблоны и стапели, облегчающие процесс изготовления моделей. Способы обтяжки и отделки модели. Правила запуска моделей планеров.

Практическая работа.

Заготовка материалов, изготовление деталей и узлов.

Сборка частей модели.

Обтяжка поверхностей. Отделка моделей.

Пробные запуски, устранение обнаруженных недостатков.

Тренировочные запуски построенных моделей.

1. Комнатная модель самолета (250, 350 мм)

Приемы управления полетом комнатной модели самолета. Силы, действующие на модель в полете.

Резиновый двигатель; свойства резины. Приемы изготовления резиновых двигателей, работающих на скручивание. Эксплуатация и хранение резиновых двигателей.

Практическая работа.

Вычерчивание рабочего чертежа модели

Заготовка материалов, изготовление деталей и узлов.

Сборка частей модели.

Обтяжка поверхностей. Отделка моделей.

Изготовление резинового двигателя.

Пробные запуски, устранение обнаруженных недостатков.

Тренировочные запуски построенных моделей.

1. Самолеты. Схематическая модель самолета

Краткий исторический очерк. Первые попытки создания самолета: А.Ф. Можайский, братья Райт. Развитие авиации в нашей стране и за рубежом. Рекордные полеты экипажей В.П. Чкалова, М.М. Громова, В.С. Гризодубовой. Отечественная авиация в годы Великой Отечественной войны. Развитие военной и гражданской авиации.

Основные режимы полета самолета. Силы, действующие на самолет в полете. Работа воздушного винта.

Практическая работа.

Изготовление схематических моделей самолетов.

Изготовление деталей и частей моделей: рейки фюзеляжа, кромок и нервюр крыла, киля и стабилизатора.

Обтяжка моделей.

Изготовление резиномоторов.

Организация внутрикружковых соревнований.

1. S -6-А

Модели ракет спортивного класса S-6-А. Технические требования к моделям спортивного класса.

Шаблоны и стапели, облегчающие процесс изготовления моделей.

Правила запуска моделей ракет.

Практическая работа.

Изготовление деталей и частей модели.

Сборка корпуса.

Изготовление системы спасения – ленты (стриммера).

Организация тренировок и соревнований с построенными моделями.

1. Радиоуправляемый планер.

Понятие о парящем полете. Влияние геометрических форм модели на качество полета. Профили для моделей планеров.

Технические требования к моделям радиоуправляемым планеров. Шаблоны и стапели, облегчающие процесс изготовления моделей. Способы обтяжки и отделки модели. Правила запуска моделей радиоуправляемых планеров.

Практическая работа.

Вычерчивание рабочего чертежа модели

Заготовка материалов, изготовление деталей и узлов.

Сборка частей модели.

Обтяжка поверхностей. Отделка моделей.

Пробные запуски, устранение обнаруженных недостатков.

Тренировочные запуски построенных моделей.

1. Учебно-наглядные пособия

Основные виды учебно-наглядных пособий: приборы для экспериментов по аэродинамике, модели, демонстрирующие действие рулей, стенды, разрезные микродвигатели и др.

Практическая работа.

Изготовление упрощенной аэродинамической трубы, аэродинамических весов, набора тел различной обтекаемости.

1. Соревнования (экскурсии)

Участие в районных и краевых соревнованиях, посещение музеев.

1. Заключительное занятие

Подведение итогов работы кружка за учебный год. Подготовка моделей к отчетной выставке. Рекомендации по самостоятельной работе в летние каникулы.

Практическая работа.

Показательные запуски построенных моделей.

Учебно-тематический план группы четвертого года обучения

№ п/п	Тема	Количество часов
		всего	на теоретические занятия	на практические занятия
1	Вводное занятие	8	4	4
2	Модель планера А-3	60	20	40
3	Комнатная модель самолета F1H-460	60	26	34
4		78	20	58
5	Ракеты. Модель ракеты класса S-9-А	50	10	40
6	Учебно-наглядные пособия	12	4	8
7	Соревнования	12	4	8
8	Заключительное занятие	8	4	4
Итого		288	92	196

1. Вводное занятие

Цель, задачи и содержание работы в учебном году. Правила безопасности труда.

1. Модель планера А-3

Технические требования к моделям планеров класса А-3. Автомат, ограничивающий продолжительность полета. Шаблоны и стапели, облегчающие процесс изготовления моделей. Способы обтяжки и отделки модели. Правила запуска моделей планеров.

Практическая работа.

Вычерчивание рабочего чертежа модели

Заготовка материалов, изготовление деталей и узлов.

Сборка частей модели.

Обтяжка поверхностей. Отделка моделей.

Пробные запуски, устранение обнаруженных недостатков.

Тренировочные запуски построенных моделей.

1. Комнатная модель самолета F 1 H -460

Классы и назначение комнатных моделей самолетов.

Технические требования к моделям.

Технология изготовления комнатных моделей самолетов. Шаблоны и стапели, облегчающие процесс изготовления моделей. Способы обтяжки и отделки модели.

Правила запуска моделей самолетов. Правила проведения соревнований по комнатным моделям.

Практическая работа.

Вычерчивание рабочего чертежа модели

Заготовка материалов, изготовление деталей и узлов.

Сборка частей модели.

Обтяжка поверхностей. Отделка моделей.

Пробные запуски, устранение обнаруженных недостатков.

Тренировочные запуски построенных моделей.

1. Радиоуправляемая модель электролета

Управление моделями электролетов в полете. Развитие радиоуправления моделями.

Основные режимы управления электролетов. Пульт управления моделью.

Практическая работа.

Изготовление радиоуправляемой модели электролетов: изготовление деталей и частей модели.

Обтяжка модели.

Сборка модели.

Регулировочные запуски построенных моделей.

1. Ракеты. Модель ракеты класса S -9-А

Модели ракет спортивного класса S-9-А. Технические требования к моделям спортивного класса.

Шаблоны и стапели, облегчающие процесс изготовления моделей.

Правила запуска моделей ракет.

Практическая работа.

Изготовление деталей и частей модели.

Сборка корпуса.

Изготовление системы спасения – ротора.

Организация тренировок и соревнований с построенными моделями.

1. Учебно-наглядные пособия

Понятие о настольных (музейных) моделях авиационной техники. Технология их изготовления. Составление тематических альбомов по истории авиации и воздухоплавания.

Практическая работа.

Изготовление настольных моделей исторических самолетов.

Составление тематических альбомов, фотоальбомов о деятельности кружка.

1. Соревнования (экскурсии)

Участие в районных и краевых соревнованиях, посещение музеев.

1. Заключительное занятие

Практическая работа.

Показательные запуски построенных моделей.

Учебно-тематический план группы пятого года обучения

№ п/п	Тема	Количество часов
		всего	на теоретические занятия	на практические занятия
1	Вводное занятие	8	4	4
2	Единая спортивная классификация	8	4	4
3	Комнатная модель самолета F1L-550	70	16	54
4		60	16	44
5	Таймерные модели	60	26	34
6	Модели ракет категории S-12-А (триатлон)	58	8	50
7	Соревнования	16	4	12
8	Заключительное занятие	8	4	4
Итого		288	82	206

1. Вводное занятие

Цель, задачи и содержание работы в учебном году. Правила безопасности труда.

1. Спортивная единая классификация

Спортивная единая классификация. Технические требования к летающим моделям. Правила проведения соревнований по авиамодельному спорту. Условия присвоения спортивных разрядов и званий.

1. Комнатная модель самолета F 1 L –550

Классы и назначение комнатных моделей самолетов.

Технические требования к моделям.

Технология изготовления комнатных моделей самолетов. Шаблоны и стапели, облегчающие процесс изготовления моделей. Способы обтяжки и отделки модели. Технология изготовления микропленки.

Правила запуска моделей самолетов. Правила проведения соревнований по комнатным моделям.

Практическая работа.

Вычерчивание рабочего чертежа модели

Заготовка материалов, изготовление деталей и узлов, микропленки.

Сборка частей модели.

Обтяжка поверхностей. Отделка моделей.

Пробные запуски, устранение обнаруженных недостатков.

Тренировочные запуски построенных моделей.

1. Радиоуправляемая модель самолета с ДВС

Управление моделями самолетов в полете. Развитие радиоуправления моделями.

Основные режимы управления самолета. Пульт управления моделью.

Практическая работа.

Изготовление радиоуправляемой модели самолета: изготовление деталей и частей модели.

Изготовление воздушного винта.

Обтяжка модели.

Сборка модели.

Регулировочные запуски построенных моделей.

Тренировочные запуски радиоуправляемой модели.

1. Таймерные модели

Классы и назначение таймерных моделей самолетов.

Технические требования к моделям.

Технология изготовления таймерных моделей самолетов. Шаблоны и стапели, облегчающие процесс изготовления моделей. Способы обтяжки и отделки модели.

Правила запуска таймерных моделей самолетов. Правила проведения соревнований по таймерным моделям.

Практическая работа.

Вычерчивание рабочего чертежа модели

Заготовка материалов, изготовление деталей и узлов.

Сборка частей модели.

Обтяжка поверхностей. Отделка моделей.

Пробные запуски, устранение обнаруженных недостатков.

Тренировочные запуски построенных моделей.

1. Модели ракеты категории S -12-А (триатлон).

Модели ракет спортивного класса S-12-А. Технические требования к моделям спортивного класса.

Шаблоны и стапели, облегчающие процесс изготовления моделей.

Правила проведения соревнований по ракетомодельному спорту.

Практическая работа.

Изготовление деталей и частей моделей.

Сборка корпуса.

Изготовление систем спасений.

Организация тренировок и соревнований с построенными моделями.

1. Соревнования (экскурсии)

Участие в районных и краевых соревнованиях, посещение музеев.

1. Заключительное занятие

Подведение итогов работы кружка за учебный год. Подготовка моделей к отчетной выставке. Рекомендации по самостоятельной работе.

Практическая работа.

Показательные запуски построенных моделей.

Методическое обеспечение дополнительной образовательной программы

Основной метод проведения занятий в кружке – практическая работа, как важнейшее средство связи теории с практикой в обучении. Здесь ребята закрепляют и углубляют теоретические знания, формируют соответствующие навыки и умения. Обучающиеся успешно справляются с практической работой, если их ознакомить с порядком ее выполнения. Теоретические сведения сообщаются обучающимся в форме познавательных бесед, рассказов и объяснений небольшой продолжительности /15-20 минут/ с пояснениями по ходу работы, в сочетании с демонстрацией учебно-наглядных пособий, действующих моделей или конструкций. В процессе таких бесед происходит пополнение словарного запаса ребят специальной терминологией.

На начальном этапе (первый год обучения) преобладает репродуктивный метод, который применяется для изготовления и запуска несложных летающих моделей. Изложение теоретического материала и все пояснения даются одновременно всем членам кружка фронтально, при которой все кружковцы выполняют одно и то же задание. Первые учебные модели желательно делать по одному чертежу с минимальными отклонениями. Подача теоретического материала производится параллельно с формированием практических навыков у обучающихся. Отдельные занятия проходят в форме диспута, конкурса, игры.

В дальнейшем репродуктивный метод резко теряет свою значимость, так как он практически неприменим при самостоятельном подборе, разработке и постройке авиамоделей. Здесь уже основным методом становится научно-поисковый и проблемный.

При проведении занятий используется также метод консультаций и работы с технической, справочной литературой. Учащиеся готовят небольшие сообщения по основным вопросам.

Участие в различных соревнованиях (кружковых, районных, краевых) является неотъемлемой частью образовательного процесса в авиамодельном кружке. Так, в районе и крае существует реальная система, обеспечивающая ребенка необходимым количеством соревнований в течение года: районные и краевые соревнования по комнатным и свободнолетающим моделям, краевые соревнования по ракетомодельному спорту, на Кубок «Звездного» . Реальный итог результатов участия в соревнованиях – присвоение спортивных результатов при выполнении требуемых норм.

Последовательность прохождения тем программы может отличаться от указанной в программе. Перечень практических работ не следует считать исчерпывающим – допустимо включение в него и других моделей в зависимости от подготовленности учащихся и материально – технической базы кружка.

Материально-техническое обеспечение дополнительной образовательной программы

Список литературы

– для педагогов:

1. Андриянов Л., Галагузова М.А., Каюкова Н.А., Нестерова В.В., Фетцер В.В. Развитие технического творчества младших школьников.- М.: Просвещение, 1990г.
2. Болонкин А. Теория полета летающих моделей. – М.: ДОСААФ.
3. Калина И. Двигатели для спортивных авиамоделей.- М: ДОСААФ СССР, 1988г.
4. Кан-Калик В.А. Педагогическое творчество. – М.: Педагогика, 1990г.
5. Киселев Б. Модели воздушного боя. – М: ДОСААФ СССР, 1981г.
6. Рожков В.С. Авиамодельный кружок. – М: “Просвещение”, 1978г.
7. Мараховский С.Д., Москалев В.Ф. Простейшие летающие модели. – М.: “Машиностроение”, 1989г.
8. Мерзликин В.Радиоуправляемая модель планера. – М: ДОСААФ СССР, 1982г.

– для обучающихся и родителей:

1. Ермаков А.М. Простейшие авиамодели.- М: “Просвещение”, 1989г.
2. Киселев Б. Модели воздушного боя. – М: ДОСААФ СССР,1981г.
3. Мерзликин В. Радиоуправляемая модель планера. – М.: ДОСААФ СССР, 1982г.
4. Пантюхин С. Воздушные змеи. – М: ДОСААФ СССР, 1984г.
5. Смирнов Э. Как сконструировать и построить летающую модель.- М: ДОСААФ СССР, 1973г.
6. Турьян А. Простейшие авиационные модели. – М.: ДОСААФ СССР, 1982г.
7. Шахат А.М. Резиномоторная модель. – М.: ДОСААФ СССР, 1977г.
8. Журналы «Моделист-конструктор», «Юный техник».

город Ейск Краснодарского края

(территориальный, административный округ (город, район, посёлок)

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей станция юных техников города Ейска муниципального образования Ейский район

(полное наименование образовательного учреждения)

Утверждено

Решение педсовета протокол №__

От « » _____ 20____ года

Председатель педсовета

Л.П.Крячко

Подпись руководителя ОУ

Рабочая программа

Кружка «Авиамоделирование»

указать предмет, курс, модуль

Ступень обучения (возраст) 7 – 18 лет _____________________

Срок реализации программы –3 года

Количество часов – 576 часов

Педагог дополнительного образования – Бортников Станислав Валентинович

г.Ейск, 2010

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Авторская программа кружков авиамоделирования составлена на основе многолетнего опыта занятиями авиамоделизмом с учётом возрастных и психологических особенностей подрастающего поколения, имеющейся материальной базы, оборудования, имеющейся мастерской.

Настоящая программа оригинальна тем, что объединяет в себе обучение ребят построению различных самолётов, чтобы каждый мог выбрать свою направленность на занятиях авиамоделизмом и подготовку спортсменов-авиамоделистов. Данная программа носит личностно-ориентированный характер и составлена так, чтобы каждый обучающийся имел возможность выбрать конкретный объект работы, наиболее интересный и приемлемый для него.

Данная программа рассчитана на три года обучения детей от 7 до 18 лет.

Обучение проводится с учётом индивидуальных способностей детей, их уровня знаний и умений. На программу первого года обучения отводится 144 часа (занятия 2 раза в неделю по 2 часа), на второй и последующие годы – 216 часов (3 раза в неделю по 2 часа). Количество обучающихся в кружке для 1 года – 12 человек, второго и последующего – 8-10 человек.

Постройка летающих моделей – первый шаг в «большую авиацию». Но дети становятся на него задолго до того, как перед ними возникает вопрос о будущей профессии. Для них это, прежде всего, увлекательная игра. Вряд ли моделизм так бы интересовал детей едва ли не с дошкольного возраста потому, что он дает возможность практически познакомиться с элементами авиационной техники, с физическими основами полета. Эти цели понятны взрослым, понятны и старшеклассникам, а детей привлекает не столько познавательная, сколько игровая сторона авиамоделизма, возможность сделать своими руками модель, летающую «совсем как настоящий самолет», запускать ее, то есть играть в авиацию. Не будет преувеличением утверждение о том, что подросток, запустивший в воздух модель самолета, мысленно управляет ею, вернее – настоящим самолетом.

Модель самолёта – это самолёт в миниатюре со всеми его свойствами, с его аэродинамикой, прочностью, конструкцией. Чтобы построить летающую модель, нужны определённые навыки и знания.

В кружках авиамоделирования увлеченно строят модели ребята разного возраста. Модели самолетов изготавливаются от простейших, с применением бумаги и картона, до самых сложных с двигателями. Занимаясь авиамоделированием, школьники приобретают знания по математике, физике, черчению, географии, метеорологии. Ребята учатся работать различными инструментами, что обязательно пригодиться в жизни. Не один знаменитый летчик свой путь начинал с занятий в авиамодельном кружке. Из рядов юных авиамоделистов вышло много талантливых конструкторов и ученых, выдающихся летчиков и космонавтов. Среди них люди, чьими именами гордится вся Россия и Кубань – Туполев, Антонов (конструкторы); летчики Громов, Покрышкин, Хрюкин.

Авиамоделизм – это синтез спорта и технического творчества, возможно для кого-то - это путь в профессию.

Цель программы: создание условий для индивидуального развития творческого потенциала обучающихся через занятия авиамоделированием.

Задачи:

Образовательные:

Развитие технического мышления;

Формирование знаний в области аэродинамики;

Обучение детей использованию в речи правильной технической терминологии, технических понятий и сведений;

Формирование навыков работы с инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;

Формирование умения самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления авиамоделей;

Мотивация отношения к обучению как важному и необходимому для личности и общества делу.

Развивающие:

Развитие творческого мышления;

Развитие умений умственного труда (запоминать, анализировать, оценивать и т.д.).

Воспитательные:

Воспитание настойчивости в преодолении трудностей, достижении поставленных задач;

Воспитание аккуратности, дисциплинированности, ответственности за порученное дело;

Приобщение к нормам социальной жизнедеятельности;

Воспитание патриотизма;

Кружки первого и второго годов обучения охватывает круг первоначальных знаний и навыков, необходимых для работы по изготовлению и запуску несложных летающих моделей. На занятиях дети знакомятся с первоначальными сведениями по теории полёта, истории авиации, приобретают трудовые умения.

На третьем году обучения работа расширяет знания по авиационной и модельной технике, по основам аэродинамики и методике проведения несложных технических расчётов.

Основные методы проведения занятий в кружке – практическая работа и соревнования. Ребята закрепляют и углубляют теоретические знания, формируют соответствующие навыки, упражняются в запуске моделей, учатся управлять ими, соревнуются между собой.

Практическая работа в течение всего курса состоит из следующих основных этапов:

1. Изготовление чертежей, шаблонов, приспособлений.
2. Подбор инструментов и оборудования.
3. Заготовка и первоначальная обработка материалов.
4. Изготовление моделей по индивидуальным планам.
5. Отделка моделей.
6. Регулировка и пробные запуски.
7. Устранение выявленных недостатков.
8. Соревнования по изготовленным моделям.

На начальном этапе преобладает репродуктивный метод, который применяется для изготовления моделей. Изложение теоретического материала и все пояснения даются как одновременно всем членам группы, так и индивидуально. В дальнейшем основным методом становится научно-познавательный метод. При проведении занятий используется также метод консультаций и работы с технической, справочной литературой, пособиями.

По окончании курса ребенок должен знать: правила ТБ; требования к организации рабочего места; чертежные инструменты и приспособления; условные обозначения на чертежах; геометрические фигуры; свойства различных материалов и способы их обработки.

Уметь: правильно обращаться с чертежными инструментами и приспособлениями; увеличивать и уменьшать чертеж; делить окружность на разные части; выполнять различные разметки; вносить изменения в конструкцию моделей; работать с шаблонами, выкройками; выполнять практическую работу самостоятельно (в том числе по чертежу); грамотно использовать в речи техническую терминологию, технические понятия и сведения.

Тематическое распределение часов по годам обучения

1-й год обучения

№ п/п	Тема	Количество часов
		всего	теория	практ.
	Вводное занятие.
	Материалы и инструменты.
	Парашюты.
	Соревнования по моделям парашютов.
	Воздушные змеи.
	Соревнования по моделям воздушных змеев.
	Планер «Полёт» – летательный аппарат.
	Соревнования по моделям «Полёт».
	Самолёт-планер «Октябрёнок» с мотором.
	Соревнования по моделям самолёта «Октябрёнок».
	Вертолёт – «Стрекоза», взлетающий вертикально.
	Соревнования по моделям «Стрекоза».
	Схематическая модель планера.
	Соревнования по схематическим моделям планеров.
	Заключительные занятия.

2-й год обучения

№ п/п		Кол-во часов
		всего	теория	практика
	ТБ в авиамодельном кружке
	Модель радиоэлектролета 1)Радиоволна,принцип работы авиамодельной радиоаппаратуры 2)Бортовое оборудование электролета,органы управления 3)Заготовка и обработка материалов для постройки радиоэлектролета 4)Изготовление деталей крыла,склейка 5)Изготовление деталей фюзеляжа, склейка 6)Изготовление деталей хвостового оперения,склейка 7)Изготовление деталей элеронов,руля высоты,руля поворота 8)Обработка крыла 9)Обработка фюзеляжа 10)Обработка хвостового оперения 11)Изготовление и установка моторамы 12)Изготовление и установка усилений под шасси 13)Установка элеронов,руля высоты,руля поворотов 14)Изготовление кабанчиков элеронов, руля высоты, руля поворотов 15)Установка кабанчиков 16)Изготовление кронштейнов под рулевые машинки 17)Установка рулевых машинок 18)Изготовление и установка тяг управления 19)Сборка модели 20) Изготовление стоек шасси, колес 21)Установка шасси на модель 22)Покраска модели 23)Окончательная отделка модели 24)Установка двигателя 25)Установка рулевых машинок 26)Установка и опробование бортового оборудования 27)Центровка модели 28)Авиамодельный симулятор-принцип обучения 29)Обучение пилотированию радиоэлектролета на симуляторе 30)Полеты на электролете
	Соревнования по моделям электролетов
	Радиоэлектропланер 1)Явления в атмосфере. Возможность парящих полетов 2)Заготовка и обработка материалов для изготовления радиоэлектропланера 3)Изготовление шаблонов крыла 4)Изготовление нервюр крыла 5)Изготовление продольного набора крыла 6)Сборка крыла 7)Сборка крыла 8)Обработка крыла 9)Обработка крыла 10)Изготовление и установка законцовок 11)Изготовление элеронов 12)Изготовление элеронов 13)Установка элеронов на крыло 14)обтяжка крыла 15)Изготовление стабилизатора 16)Обтяжка стабилизатора 17)Изготовление киля 18)Обтяжка киля 19)Изготовление руля высоты и руля направления 20)Изготовление навесов рулей 21)Установка рулей на хвостовое оперение 22)Обтяжка хвостового оперения 23) 24)Изготовление продольного набора фюзеляжа 25)Сборка фюзеляжа 26)Обработка фюзеляжа 27)Обтяжка фюзеляжа 28)Установка электродвигателя на фюзеляж 29)Установка рулевых машинок 30)Изготовление и установка рулевых тяг 31)Установка бортового оборудования 32)Сборка и центровка модели 33)Наладка органов управления моделью 34)Принцип обучения полетам на симуляторе 35)Обучение парящим полетам на симуляторе 36)Пробные запуски радиоэлектропланера 37)Парящие полеты
	Соревнования по моделям радиоэлектропланеров
	Заключительное занятие
ВСЕГО:

3-й год обучения

№ п/п		Количество часов
		всего	теория	практика
	Вводное занятие.Ознакомление с планом работы,правилами внутреннего распорядка. Экскурсия по СЮТ Техника безопасности Личный инструмент и приспособления Приемы работы с инструментом
	«Шериф»»Лягушка» Радиоуправляемые модели. Спортивные классы. Заготовка и обработка материалов для изготовления радиосамолета Изготовление шаблонов крыла Изготовление нервюр крыла Сборка крыла Сборка крыла Изготовление и установка законцовок Обработка крыла Установка элеронов Обтяжка крыла Изготовление стабилизатора Обработка стабилизатора Изготовление киля Обработка киля Изготовление рулей высоты, поворота Изготовление шпангоутов фюзеляжа Сборка фюзеляжа Обработка фюзеляжа Изготовление стоек шасси, колес Установка шасси на модель Установка двигателя, бака, Бортового оборудования Центровка модели. Регулировка органов управления Изучение упрощенного пилотажного комплекса Тренировочные полеты Пилотажный радиосамолет с ДВС Подбор винтомоторной группы для пилотажной модели Заготовка и обработка материалов для изготовления пилотажной модели Изготовление шаблонов крыла Изготовление нервюр крыла Изготовление продольного набора крыла Сборка крыла Сборка крыла Обработка крыла Изготовление элеронов, навесов Установка элеронов Обтяжка крыла Изготовление стабилизатора Обтяжка стабилизатора Изготовление киля Обтяжка киля Изготовление рулей высоты и поворота Изготовление навесов, установка рулей Изготовление и установка кабанчиков рулей Изготовление шпангоутов фюзеляжа Изготовление продольного набора фюзеляжа Сборка фюзеляжа Обработка фюзеляжа Установка хвостового оперения Обтяжка фюзеляжа и хвостового оперения Изготовление тяг управления, установка Изготовление стоек шасси, установка колес Установка на модель шасси, бортового оборудования Установка на модель двигателя, бака Сборка модели, центровка. Наладка органов управления Изучение пилотажного комплекса Отработка полета радиопилотажки на симуляторе Тренировочные полеты, отработка отдельных фигур пилотажа Устранение выявленных недостатков, корректировка органов управления Тренировочные полеты. Отработка пилотажного комплекса Заключительная подготовка моделей к соревнованиям Соревнования по радиопилотажу
	Заключительное занятие
ВСЕГО:

1-й год обучения (144 часа)

1. Вводное занятие (2 часа) . Краткий обзор истории авиации. Значение авиационной техники в нашей жизни. Понятие об авиамоделях, области их применения. План и порядок работы кружка.
2. Материалы и инструменты (2 часа) . Виды материалов и инструментов. Приёмы обработки материалов соответствующими инструментами. Выполнение требований техники безопасности.
3. Парашюты (4 часа). История изобретения, область применения, развитие идеи. Различные модификации парашютов. Укладка парашютов. Изготовление простой модели парашюта.
4. Соревнования по изготовленной модели парашюта (2 часа). Продолжительность полёта в нескольких (3) турах.
5. Воздушные змеи (6 часов) . Принципы полёта воздушных змеев. Многообразие форм и конструкторских решений. Изготовление плоского воздушного змея. Дополнительные устройства.
6. Соревнования по моделям воздушных змеев (2 часа) . Высота полёта и качество дизайна.
7. Планер «Полёт» (8 часов). Безмоторный летательный аппарат. Что позволяет планеру держаться в воздухе. Введение в аэродинамику. Изготовление модели летательного планера «Полёт».
8. Соревнования по моделям (2 часа) «Полёт» в двух упражнениях: на дальность и продолжительность полёта.
9. Самолёт – планер с мотором (20 часов) . Способы создания движущей силы самолёта, виды силовых установок. Краткий обзор самолётной техники от истоков до наших дней. Резиновый двигатель – особенности эксплуатации. Постройка резиномоторной модели самолёта «Октябрёнок».
10. Соревнования по моделям самолёта (2часа) «Октябрёнок» на продолжительность полёта в 3 турах.
11. Вертолёт «Стрекоза» (18 часов). Аппарат вертикального взлёта и посадки. Незаменимый «труженик», область применения вертолётов. Ряд конструкторских решений в вертолётной технике, начиная от модели М.В.Ломоносова. изготовление модели вертолёта «Стрекоза».
12. Соревнования по моделям самолёта (4 часа) «Стрекоза» на продолжительность полёта в 3 турах.
13. Схематическая модель планера (66 часов) . Учебная карта начинающего авиамоделиста. Спортивная техника и тактика участия в соревнованиях. Явления в атмосфере и использование их для парящих полётов планеров. Изготовление схематической модели планера. Механизация модели для достижения высоких результатов, составляющих успех.
14. Соревнования по схематическим моделям (4 часа) планеров на продолжительность полёта в 3 турах с ограничением хронометража в 1 минуту.
15. Подведение итогов работы кружка, анализ тренировочной деятельности авиамоделистов, перспективы работы в новом учебном году.

2-ой год обучения (216 часов)

1. Вводное занятие (2 часа) . Основные этапы развития авиамоделизма в нашей стране. Модели-чемпионы и модели-труженики. Вклад авиамоделистов в жизнь России.
2. Правила безопасности труда (4 часа) в авиамодельном кружке при работе со столярным инструментом. Правила обращения с электроприборами.
3. Модель радиоэлектролета (90 часов). Технология обработки пенопласта. Понятие профиля крыла и принцип его работы по созданию подъёмной силы. Изготовление Модели радиоэлектролета . способы регулировки модели.
4. Соревнования по моделям электролетов (2 часа) «Том-1» на продолжительность полёта в 5 турах.
5. Радиоэлектропланер (112 час) . Закрепление навыков работы с пенопластом. Винтомоторная группа – особенности эксплуатации и ухода. Постройка радиоэлектропланера. Ознакомление с вопросами копийности, окраски модели. Особенности регулировки моторных моделей.
6. Соревнования по моделям радиоэлектропланеров (2 часа) на продолжительность полёта в 5 турах.
7. Заключительное занятие (2 часа) . Подведение итогов работы за год. Оценка деятельности авиамоделистов. Планирование работы на следующий учебный год.

3-ий год обучения (216 часов)

1. Вводное занятие (2 часа) . Авиамоделизм на Кубани. Достижения кубанских авиамоделистов. Классы моделей, их особенности, правила проведения соревнований.
2. Техника безопасности (8 часа) . Организация рабочего места. Приёмы работы с ручным инструментом. Лакокрасочные покрытия и способы их нанесения.
3. Учебно-тренировочный радиосамолет с ДВС: «Шериф»»Лягушка» (98 часов) . совершенствование работы с пенопластом. Развитие навыков достижения копийности модели. Построение полукопии самолёта ЯК-50. Работа на копийной окраской модели.
4. Соревнования по моделям «Шериф» (2 часа). Оценка качества и копийности исполнения и продолжительность полёта в 3 турах.
5. Пилотажный радиосамолёт с двс (102 часа). Отличия при работе с компрессионными и калильными двигателями. Изготовление кордовой тренировочно-пилотажной модели самолёта. Особенности системы управления. Подбор пилотажных винтов, балансировка. Ознакомление с пилотажным комплексом, правилами проведения соревнований. Тренировочные полёты, практическое освоение комплекса фигур.
6. Соревнования по пилотажу (2 часа) . Старты пилотажных моделей. Оценка качества исполнения фигур пилотажа.
7. Заключительное занятие (2 часа). Анализ проведённой работы в учебном году. Оценка достижений юных авиамоделистов. Обзор перспективы дальнейшей деятельности.

Как уже было сказано выше, основной метод проведения занятий в кружке – практическая работа, и ребята всегда справляются с ней, если их ознакомить с порядком её выполнения. Теоретические же сведения подаются обучающимся в форме познавательных бесед небольшой продолжительности (15-20 минут). В процессе таких бесед происходит пополнение словарного запаса ребят специальной терминологией.

Иногда теоретическую работу с кружковцами лучше ограничить пояснениями по ходу процесса. Чтобы интерес к теории был устойчивым и глубоким, необходимо развивать его исподволь, постепенно, излагая теоретический материал по мере необходимости применения его на практике.

В работе с начинающими моделистами упор следует делать на освоение и отработку основных технологических приёмов изготовления моделей и практических навыков в их регулировке и запуске.

Особое место в программе отводится авиамодельным соревнованиям. Это итог длительной работы каждого моделиста. На соревнованиях проверяется не только качество модели, но и умение использовать все свои знания и силы для достижения успеха. А этому предшествуют учеба и тренировки.

Перед каждым запуском необходимо осмотреть модель, проверить надежность и прочность крепления деталей. Грамотно устранить дефекты полета.

Формы контроля и подведения итогов.

В течение учебного года в кружке предполагается проводить следующие виды контроля:

1. Фронтальная и индивидуальная беседа с целью выявления заинтересованности и уровня знаний, применительно к специфике работы кружка.
2. Беседы и викторины, включающие в себя не только вопросы теории моделизма, но и элемент игры, загадки.
3. Проведение внутрикружковых соревнований.
4. Участие в выставках городского и краевого масштаба.
5. Участие в соревнованиях краевого масштаба.

Материалы, специальное оборудование, инструменты и станочное оборудование, необходимое для реализации программы авиамодельного кружка.

Материалы:

1. Древесина: рейки, пластины, бруски различного сечения из сосны, липы, бальзы, граба; фанера строительная толщиной 3; 4; 6; 8; 10; 12 мм; авиационная древесина толщиной 1; 1,5; 2 мм.
2. Пенопласт: строительный 50 мм, потолочные панели 3-4 мм.
3. Картон цветной, бумага цветная, бумага папиросная, микалентная.
4. Плёнки: лавсановая плёнка, термоплёнка разных цветов.
5. Металлы: листовая жесть 0,3 мм; дюралюминий 1;1,5;2 мм; свинец; проволока ОВС диаметр 0,3; 0,8; 1; 1,5; 2; 2,5; 3 мм.
6. Клеи: ПВА, «Монолит», БФ, эпоксидная смола.
7. Краски: DYOLUX разных цветов, растворитель.
8. Резина для двигателей.

Специальное оборудование:

1. Двигатели авиамодельные с объёмом 1,5; 2,5; 3,5 кубических см.
2. Радиоаппаратура авиамодельная FLASH – 4, FOCUS- 4.
3. Топливо для авиамодельных двигателей.

Инструменты:

1. Авиамодельные ножи, стамески.
2. Лобзики с пилками, пила по дереву, пила по металлу.
3. Рубанок большой, рубанок маленький.
4. Молотки: большой, средний, маленький.
5. Напильники: плоский, квадратный, полукруглый, круглый, треугольный; набор надфилей.
6. Дрель (коловорот), ручные тиски, набор свёрл 0,8-10 мм.
7. Линейки, карандаши, ластики.
8. Пассатижи, круглогубцы, длинногубцы, бокорезы, тиски, прищепки.
9. Наждачная бумага разной зернистости.
10. Отвёртки: плоские, крестообразные.
11. Штангенциркуль, микрометр.
12. Паяльник с паяльными принадлежностями.
13. Утюг

Станочное оборудование и приспособления:

1. Циркулярная пила.
2. Сверлильный станок.
3. Точило.
4. Токарный станок.
5. Компрессор с краскопультом (аэрограф).
6. Терморезак.

Список литературы:

Для педагога:

1. Володко А.М., Вертолёт – труженик и воин. – М., 1984
2. Голубев Ю.А., Юному авиамоделисту. – М.: Просвещение, 1979
3. Ермаков А.М., Простейшие авиамодели. – М.: Просвещение, 1989
4. Никитин Г.А., Баканов Е.А., Основы авиации. – М., 1984
5. Смирнов Э.П., Как сконструировать и построить летающую модель. – М.: Просвещение, 1973
6. Шавров В.Б., История конструкций самолётов. – М., 1985

Для детей:

1. Арлазоров М.С., Конструкторы. – М.: Просвещение, 1989
2. Гаевский О.К., Авиамоделирование. – М.: Просвещение, 1964
3. Журналы: «Моделист-конструктор», «Юный техник», «Крылья Родины», «Моделяр».
4. Пантюхин С.П., Воздушные змеи. – М., 1985
5. Яковлев А.С., Советские самолеты. – М.: Просвещение, 1975

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

РЫБНО-СЛОБОДСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МОУДОД

«Центр детского творчества»

____________ /Р.Г. Иминова/

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ
«АВИАМОДЕЛЬНЫЙ КРУЖОК»
Возрастной состав обучающихся: 7-17 лет

Продолжительность обучения: 2 года

Составитель: Тихонов Юрий Яковлевич, педагог дополнительного образования МОУДОД «Центр детского творчества»

пгт Рыбная Слобода

Первый год обучения 6

1. 
   Учебно-тематический план 6
2. 
   Содержание программы 6

Второй год обучения 8

1. 
   Учебно-тематический план 8
2. 
   Содержание программы 8

Методическое обеспечение программы 11

Материально-техническое база 12

Список литературы 13

Приложение 14
Пояснительная записка
Настоящая программа имеет спортивно-техническую направленность.
Трудовое обучение призвано отобразить многообразие человеческой деятельности, способствовать всестороннему развитию учащихся с учетом их интересов, склонностей, возрастных особенностей. В основе трудового обучения – общетрудовая культура – планирование предстоящей деятельности, организация рабочего места, достижение высокого качества труда при полной его безопасности.

Актуальность данной программы заключается в том, что занимаясь авиамоделированием, юные конструкторы получают много полезных сведений и навыков. Они знакомятся с общим устройством самолета, с основами его конструирования, изучают принципы работы двигателей и других механизмов.

Авиамоделизм - первая ступень к овладению современной техникой, помогает решить вопрос о выборе своей будущей профессии

Авиамоделисты строят модели самых различных схем, конструкций, размеров и назначения – от простейших до моделей усложненной конструкции.

В данной программе, созданной для эффективной работы авиамодельного кружка, определены цели и задачи, теоретические сведения и практические занятия, образовательно-воспитательная работа и обеспечение программы.

Настоящая программа ставит цель:

Содействие формированию и развитию интереса к авиамоделизму, к авиации;

Содействие развитию творческих способностей в области технических знаний.

Задачи:

Образовательные

Содействие формированию элементов проектных технико-конструкторских и технологических знаний; формированию исследовательских умений, научного мировоззрения; привитию навыков и умений работы с различными материалами и инструментами.

Развивающие

Содействие развитию творческих способностей обучающихся; развитию элементов технического мышления и конструкторских способностей, фантазии, изобретательности и потребности детей в творческой деятельности; развитию познавательной активности и способности к самообразованию; формированию опыта проектной, конструкторской и технологической творческой деятельности; развитию интереса к профессиям в области автомобильной техники и её истории в нашей стране и за рубежом

Воспитательные

Воспитание ценностно-личностных качеств: трудолюбия, порядочности, ответственности, аккуратности, патриотизма, а также культуры поведения и бесконфликтного общения; желания трудиться над созданием технических объектов.

Отличительной особенностью данной программы является большая направленность на электрифицированные модели, чем на модели с двигателями внутреннего сгорания, больший упор делается на изучение основ электротехники и электроники. Это связано с материально-технической базой кружка и определенным опытом и знаниями руководителя.

Занятия проводятся с обучающимися в возрасте 7-17 лет. Программа рассчитана на 2 года обучения. Учащиеся 1-5 класса занимаются по программе 1-го года обучения, 6-10 классов – 2-го года обучения.

Программа каждого года занятий рассчитана на 144 часа. Занятия в кружке проводятся 2 раза в неделю по 2 часа с перерывами 10 минут.

Программа строится с учетом знаний, умений и навыков, приобретенных школьниками на уроках в соответствии с обязательным образовательным минимумом.

Программа предполагает постепенное расширение и углубление знаний в области технического проектирования, конструирования и технологии обработки конструкционных материалов.

Выбирая формы и методы обучения, формы организации учебной деятельности учащихся, следует учитывать индивидуальные и возрастные особенности детей, их потенциальные возможности.

Ожидаемые результаты:

Участие во внутрикружковых и республиканских соревнованиях.

Участие в районных и республиканских выставках («Мир твоих увлечений»);

Участие в конкурсах

Сформированность значимых качеств личности: трудолюбия, аккуратности, порядочности, ответственности.

Контроль знаний проводится в виде выставок моделей, соревнований, конкурсов. Программа предусматривает применение средств диагностики достигнутых результатов.

Уровень мастерства и конечный результат хорошо виден в конце 2-го года обучения.

Учащиеся могут:

Самостоятельно подбирать материалы для корпусов моделей и деталей ходовой части;

Знать приемы работы с различными материалами и способами их обработки;

Самостоятельно разрабатывать модели и чертежи моделей;

Работать с различными инструментами и приспособлениями, знать правила их использования (техника безопасности);

Рассказать об устройстве самолета;

Рассказать об электрическом токе и электродвигателях;

Участвовать в выставках;

Выступать на соревнованиях.
Весь учебный материал программы распределен в соответствии с возрастным принципом и рассчитан на последовательное и постепенное расширение теоретических знаний, практических умений и навыков.

Особое внимание в работе кружка занятий уделяется правилам безопасности труда при изготовлении и запуске моделей. В плане кружка предусмотрены беседы об авиамоделизме. Необходимо иметь в виду, что для каждого кружковца не обязательна постройка всех видов моделей, указанных в плане работы. Достаточно, если ученик в течение учебного года построит одну-две простые модели или одну сложную..

Наиболее подготовленные учащиеся могут участвовать в республиканских соревнованиях. С этой целью их знакомят с техническими требованиями к моделям, представляемым на соревнования, с условиями проведения соревнований.

Важным методом работы являются встречи с родителями учащихся. Руководитель кружка поддерживает отношения с классными руководителями, родителями кружковцев.

Итоговые работы, лучшие модели демонстрируются на выставках ЦДТ и республиканских выставках.

1-й год обучения

Количество часов на занятия	Название темы
		Теорети-ческие	Практи-ческие	Всего
	Вводное занятие.	3		3
	Основы безопасности труда в авиамодельной лаборатории.	2	1	3
	Бумажные летающие модели.	1	8	9
	Воздушный змей.	2	10	12
	Планер. Модели планеров.	2	28	30
	1. Аэродинамика полета планеров и их конструкция.
	2. Выбор прототипа, вычерчивание чертежей, заготовка материала.
	3. Изготовление шаблонов и стапелей.		12	12
	4. Сборка крыла, оперения и фюзеляжа.		8	8
	5. Оклейка крыла и оперения.		4	4
	6. Окончательная обработка и сборка модели.		2	2
	Самолет. Модели самолетов.	4	80	84
	1. Аэродинамика полета самолета и его конструкция.
	2. Обзор типов двигателей самолетов, краткое знакомство с их конструкцией.
	3. Выбор прототипа, вычерчивание чертежей, заготовка материала.
	4. Изготовление шаблонов и стапелей.		20	20
	5. Сборка крыла, оперения и фюзеляжа.		12	12
	6. Изготовление винтомоторной группы.		22	22
	7. Оклейка крыла и оперения.		12	12
	8. Окончательная обработка и сборка модели.		8	8
	Организация и проведение соревнований.		3	3
Итого:		14	130	144

Транскрипт

1 СЕВЕРО-ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ГИМНАЗИЯ, Москва Тел, Ярославское шоссе, д.8, кор.6 Факс Рабочая программа объединения «Авиамоделирование» Направленность: Спортивно-техническая Срок реализации 2 года Возраст детей лет Педагог дополнительного образования ГБОУ гимназии 1577 Ермолаев Глеб Борисович Москва, 2014г.

2 Пояснительная записка «Не секрет, что я люблю авиамоделистов конструкторов малой авиации, мастеров на все руки, упорных, настойчивых, умеющих начатое дело доводить до конца. И когда узнаю, что в наш конструкторский коллектив вливаются инженеры, в прошлом авиамоделисты, от души радуюсь. Значит еще один толковый инженер сел за стол конструктора, еще один ювелир-техник занял своё место. Эта любовь не случайна. Авиамоделизму я обязан многим. Постройка и запуск летающих моделей определила мой путь в авиацию. Вспоминаются детство, товарищи, первые кустарно сделанные в школьном кружке авиационные модели. Сколько было радости и огорчений. Модель летала, мы ощущали её движение, жизнь! И навсегда, как говорят, заболели «авиационной болезнью». Не ошибусь, если скажу, из всех, кто приходят в большую авиацию, в конструкторские бюро, наиболее способными и толковыми оказываются бывшие авиамоделисты» Генеральный авиационный конструктор Александр Сергеевич Яковлев В 1926 г. в Москве была открыта первая станция юных техников и первая выставка технического творчества. За прошедшие десятилетия сотни тысяч бывших кружковцев станций и клубов юных техников стали учеными, конструкторами, инженерами, специалистами высокой квалификации, внесшими свой вклад в развитие научно промышленного потенциала нашей страны. Занятия в объединениях технического творчества способствуют развитию познавательной активности, творческих способностей, трудовых умений и навыков обучающихся, воспитывают созидателя, а не потребителя, приучают детей и подростков постоянно искать сферу приложения своим силам, знаниям, способностям в интересах общества. Занятия школьников в технических объединениях помогают подготовке к службе в Вооруженных Силах России, в сознательном выборе профессии, выборе учебного заведения для продолжения образования. Возрождение и развитие отечественного промышленного производства, современный научно технический прогресс, запуск национальных наукоёмких проектов требует специалистов с высокой современной квалификацией, с новыми качествами, а главное с форматом технического мышления нового уровня. Развитие технического мышления становится актуальной темой в образовании молодого поколения России, вошедшей в ХХI век. Одним из путей развития технического мышления является целенаправленное обучение ребенка основам конструирования технических устройств, в процессе разработки и изготовления действующих моделей, механизмов, приборов и устройств. Постройка авиамодели сталкивает юного моделиста не с разрозненными науками, а с явным их взаимодействием. Изготовление авиамодели это 2

3 наглядное применение на практике приобретённых в школе знаний, развитие самостоятельности, любознательности и инициативы обучающихся. Кропотливая, связанная с преодолением трудностей работа по изготовлению авиамодели, воспитывает у обучающихся трудолюбие, настойчивость в достижении намеченной цели, а так же, способствует формированию характера. Знакомство с инженерно-техническими и производственными работами помогают профессиональной ориентации обучающихся. Занятия обучающихся в объединении «Авиамоделирование» способствуют развитию их творческой и трудовой активности, расширяют политехнический кругозор, формируют устойчивый интерес к технике, усиливают мотивы профессионального самоопределения в соответствии с потребностями общества, личными способностями и интересами. На занятиях объединения «Авиамоделирование» используют и разрабатывают простейшую конструкторско-технологическую документацию, выполняют простые расчёты, необходимые для проектирования и постройки авиамодели, производят измерения, применяют ручную и механическую обработку различных конструкционных материалов, ведут работы по настройке и обслуживанию рабочего инструмента, приспособлений, оборудования. Занятия в объединение «Авиамоделирование» предусматривает получение начальных знаний о современных технологиях обработки различных материалов (древесина, металл, пластмассы), об основах рационализаторской работы, об истории техники, о развитии современного производства, а так же о рабочих и инженерно-технических профессиях. На занятиях в объединении «Авиамоделирование» обучающиеся изготавливают различные действующие авиамодели, как с электрическими двигателями, двигателями внутреннего сгорания, так и без них, проводят их испытания, отладку, доводку, участвуют в показательных выступлениях и в соревнованиях начального уровня. При этом каждый обучающийся работает индивидуально над собственной моделью. Тематика работ в объединении значительно расширяется за счёт внедрения элементов простейшей экспериментально-исследовательской и опытно-конструкторской деятельности обучающихся, связанной с усовершенствованием механизмов и двигателя авиамодели, системы ее управления, с разработкой и изготовлением различных устройств и механизмов, как самой модели, так и периферийного оборудования. Цель программы Основной целью данной программы является создание условий для раннего социального и профессионального самоопределения, развитие устойчивого интереса и способностей к технической деятельности, получение детьми и подростками, занимающимися в объединении «Авиамоделирование», новых знаний и умений. 3

4 Задачи Основные задачи обучения, по данной программе, сформулированы следующим образом: Обучающие задачи удовлетворить интерес обучающихся к конкретной области техники; практически закрепить и расширить знания детей и подростков, занимающихся в объединении «Авиамоделирование», по основам физики (статика, динамика, механика), математике (выполнение простых расчётов), черчению (начальные сведения о чтении и построении чертежа), техническому дизайну, по технологии обработки различными инструментами различных материалов, используемых в авиамоделировании, в объёме, способствующем достижению конкретного результата в изготовлении и управлении полетом авиамодели несложной конструкции, а так же в проектировании, изготовлении и управлении полетом авиамодели конструкции средней сложности; Развивающие задачи развитие технического мышления и кругозора, выявление и развитие задатков и способностей, к будущей технической деятельности, у детей и подростков занимающихся авиамоделированием; Воспитательные задачи вовлечение обучающихся в познавательную деятельность; мотивация интереса у детей и подростков, занимающихся в объединении «Авиамоделирование», к занятиям техническими видами спорта, к освоению теории и практики повышения спортивно-технического мастерства юными авиамоделистами, к самообразованию, самопознанию и самосовершенствованию; воспитание уважения к труду, воспитание чувства патриотизма на примерах истории развития отечественной науки и техники. Принципы Основными принципами, реализации данной программы, являются следующие: Принцип доступности заключающийся в простоте изложения учебного материала и соответствии содержания, характера и объема учебного материала, степени подготовки обучающихся и развитию их способностей, то есть «от простого к сложному»; Принцип наглядности дающий возможность учащимся приобретать знания осознано, при использовании познавательной активности. Реализуется путём использования большого количества наглядных пособий и примеров работы во время объяснения новой темы; Принцип индивидуальности заключающийся в возможности обучающегося овладеть знаниями, умениями и навыками с индивидуальной скоростью и в индивидуальном объёме; Принцип систематичности и преемственности заключающийся в том, что знания, умения и навыки усваиваются в определенном порядке, поэтому учебные темы в программе расположены в логической последовательности и каждая новая тема связанна и строится на основе предыдущей, то есть при изучении новой темы используются все знания, 4

5 умения и навыки, полученные на предыдущих занятиях; Принцип обучение в активной деятельности заключающийся в том, что все темы программы обучающиеся изучают в основном практически, последовательно решая большое количество частных задач по каждой теме, прогрессируя в достижении поставленной цели. Общие сведения Данная программа работы объединения «Авиамоделирование» предполагает два года обучения. Набор обучающихся производится на принципах добровольности и свободного самоопределения. Занятия ведутся в ГБОУ ДЮТ и регламентируются расписанием работы объединения «Авиамоделирование». Программа рассчитана на 144 часа в год, как в первом, так и во втором году обучения. Занятия поводятся 2 раза в неделю по 2 часа. (1 час = 45мин + 15мин перерыв) Возраст и количество обучающихся в объединении «Авиамоделирование» Программа рассчитана на обучающихся в возрасте от 7 лет до 18 лет. Состав групп разновозрастный. Количество обучающихся группы первого года обучения составляет человек. Количество обучающихся группы второго года обучения составляет 9-11 человек. Формы занятий Учебные занятия в объединении «Авиамоделирование» предусматривают две основные формы: - теоретические; - практические. Каждая из форм важна и незаменима в реализации данной программы. Успех начального технического образования зависит от разнообразных форм занятий и их разумного сочетания. Режим занятий Группа первого года обучения занимается два раза в неделю, продолжительность каждого занятия 2 часа. Группа второго года обучения занимается два раза в неделю, продолжительность каждого занятия 2 часа. Выбранная длительность и количество занятий позволяет лучше организовать самостоятельную, творческую работу обучающихся, в то же время не перегружая их. 5

6 Прогнозируемые результаты Первый год обучения В результате занятий, по данной программе, обучающиеся объединения «Авиамоделирование» будут знать: - основы классификации авиамоделей; - основные типы летательных аппаратов; - основные термины авиамоделирования; - назначение основных инструментов. В результате занятий, по данной программе, обучающиеся объединения «Авиамоделирование» будут уметь: - планировать порядок рабочих операций при изготовлении деталей; - производить разметку деталей, делать необходимые измерения; - работать с бумагой, древесиной, пенопластом, клеящими составами; - объективно оценивать свою работу; - пользоваться основными типами инструментов; - изготавливать авиамодели, предусмотренные учебно-тематическим планом первого года обучения. Второй год обучения В результате занятий, по данной программе, обучающиеся объединения «Авиамоделирование» будут знать: - классы радиоуправляемых авиамоделей; - свойства, названия и назначение основных конструкционных материалов используемых в авиамоделировании; - основы компоновки и изготовления простейшей радиоуправляемой авиамодели; - начальные основы аэродинамики; - основы дистанционного управления авиамоделями; - начальные теоретические сведения о авиамодельных двигателях; В результате занятий, по данной программе, обучающиеся объединения «Авиамоделирование» будут уметь: - выполнять простые чертежи и эскизы; - пользоваться измерительными инструментами, производить измерения средней сложности; - работать с конструкционными и композиционными материалами; - изготавливать авиамодели, предусмотренные учебно тематическим планом второго года обучения; - производить запуск и осуществлять управление полётом радиоуправляемой авиамодели 6

7 Учебно-тематический план Первый год обучения п/п Тема Теоретическ ие часы Количество часов Практически е часы Всего часов 1 Вводное занятие Бумажная модель планера 1 Бумажная модель планера 2 Бумажная модель планера 3 Бумажная модель планера 4 Пенопластовая модель планера 1 Пенопластовая модель планера 2 Пенопластовая модель планера 3 Пенопластовая модель планера 4 Пенопластовая модель планера 5 Пенопластовая модель метательного планера Пенопластовая модель метательного планера HLG-450 Схематическая пенопластовая резиномоторная модель самолёта Пенопластовая резиномоторная модель самолёта (полукопия) 0,5 1,5 2 0,5 1,5 2 0,5 1,5 2 0,5 1,5 5,5 6 0,5 5,5 6 0,5 5,5 6 0,5 7, Итоговое занятие 2-2 Итого:

8 Содержание 1. Вводное занятие Знакомство с детьми. План работы объединения на учебный год. Расписание работы. Правила поведения в кабинете объединения «Авиамоделирование». Общий инструктаж по технике безопасности во время занятий. Ознакомление с планом эвакуации при пожаре. Правила санитарии и гигиены. Знакомство с общими тенденциями авиамоделизма. Значение авиамоделизма в отечественной науке и технике. Значение авиамоделизма в детском и подростковом образовании и досуге Бумажная модель планера (1; 2; 3; 4) Понятия: крыло, стабилизатор, киль, фюзеляж. Подъёмная сила и её возникновение. Теоретические основы полета модели. Центровка самолёта и модели. Начальное знакомство с чертежом и эскизом. Знакомство с инструментом и материалом для изготовления модели. Правила работы линейкой, карандашом, ножницами, клеящим составом, шаблонами и бумагой. Техника безопасности при работе с ножницами. Практическая часть: практическая работа с бумагой и клеящим составом. Изготовление четырёх бумажных моделей планеров, разных компоновочных схем. Изготовление частей и деталей моделей: грузика, фюзеляжа, крыла стабилизатора. Сборка моделей. Освоение методик запуска и регулировки моделей Пенопластовая модель планера (1; 2; 3; 4; 5) Понятие аэродинамических сил, сопротивление воздуха, устойчивость полёта. Знакомство с инструментом, материалом и технологической оснасткой для изготовления модели. Правила работы с пенопластом. Правила работы на электрическом резаке для пенопласта. Техника безопасности при работе на электрическом резаке для пенопласта. Практическая часть: практическая работа с пенопластом и клеящим составом. Изготовление пяти пенопластовых моделей планеров, разных компоновочных схем. Изготовление частей и деталей моделей: фюзеляжа, крыла и стабилизатора. Сборка моделей. Получение практических навыков запуска моделей. 11. Пенопластовая модель метательного планера Понятие обтекаемости, аэродинамического качества, профиль крыла. Знакомство с инструментом, материалом и технологической оснасткой для 8

9 изготовления модели. Правила работы с канцелярским ножом, наждачной бумагой и древесиной. Техника безопасности при работе с наждачной бумагой и канцелярским ножом. Практическая часть: практическая работа с пенопластом, древесиной и клеящим составом. Изготовление пенопластовой модели метательного планера. Изготовление частей и деталей модели: грузика, рейки-фюзеляжа, крыла стабилизатора и киля. Профилирование крыла, стабилизатора и киля. Сборка модели. Получение практических навыков запуска модели. 12. Пенопластовая модель метательного планера HLG-450 Силы, действующие на планер в полёте, угол планирования, скорость снижения. Понятие центр тяжести и угол атаки. Знакомство с правилами соревнований моделей планеров HLG-450. Знакомство с инструментом, материалом и технологической оснасткой для изготовления модели. Правила работы с ручным лобзиком и фанерой. Техника безопасности при работе ручным лобзиком. Практическая часть: работа с древесиной, пенопластом и клеящим составом. Изготовление модели метательного планера HLG-450. Выполнение рабочих чертежей отдельных деталей модели. Изготовление частей и деталей модели: грузика, рейки-фюзеляжа, киля. Определение центра тяжести модели. Сборка модели. Ознакомление с методикой запуска модели. Регулировка и запуск модели, устранение замеченных недостатков. 13. Схематическая пенопластовая резиномоторная модель самолёта Понятие моторного полета и воздушного винта. Аэродинамика малых скоростей и воздушного винта. Силы, действующие на самолёт в полёте. Работа воздушного винта. Знакомство с инструментом, материалом и технологической оснасткой для изготовления модели. Правила работы с ручным слесарным инструментом и со стальной проволокой. Техника безопасности при работе со стальной проволокой и ручным слесарным инструментом. Практическая часть: работа с пенопластом, древесиной, нитками, клеящим составом и со стальной проволокой. Изготовление схематической резиномоторной модели самолёта. Выполнение рабочих чертежей отдельных деталей модели. Изготовление частей и деталей модели: фюзеляжа, крыла, стабилизатора, киля, рейки резиномотора и резиномотора. Сборка модели. Регулировка запуска модели, устранение замеченных недостатков, тренировочные запуски с полным и частичным заводом резиномотора. 14. Пенопластовая резиномоторная модель самолёта (полукопия) Понятие моторного полета и воздушного винта. Аэродинамика малых 9

10 скоростей и воздушного винта. Силы, действующие на самолёт в полёте. Работа воздушного винта. Знакомство с инструментом, материалом и технологической оснасткой для изготовления модели. Правила работы с ручным слесарным инструментом и со стальной проволокой. Техника безопасности при работе со стальной проволокой и ручным слесарным инструментом. Практическая часть: работа с пенопластом, древесиной, нитками, клеящим составом и со стальной проволокой. Изготовление резиномоторной модели самолёта (полукопии). Выполнение рабочих чертежей отдельных деталей модели. Изготовление частей и деталей модели: фюзеляжа, крыла, стабилизатора, киля, рейки резиномотора и резиномотора. Сборка модели. Регулировка запуска модели, устранение замеченных недостатков, тренировочные запуски с полным и частичным заводом резиномотора. 15. Итоговое занятие Подведение итогов работы объединения за год. Перспективы работы в новом учебном году. Рекомендации по самостоятельной работе в период летних каникул. Учебно-тематический план Второй год обучения п/п Тема Теоретическ ие часы Количество часов Практически е часы Всего часов 1 Вводное занятие Радиоуправляемая модель самолёта типа летающее крыло Запуск и пилотирование радиоуправляемой модели Радиоуправляемая пилотажная модель самолёта Запуск и пилотирование радиоуправляемой модели Итоговое занятие 2-2 Итого:

11 Содержание 1. Вводное занятие Цель, задачи и содержание работы в новом учебном году. Расписание работы. Правила поведения в кабинете объединения «Авиамоделирование». Общий инструктаж по технике безопасности во время занятий. План эвакуации при пожаре. Правила санитарии и гигиены. Основные этапы развития радиоуправляемых авиамоделей в СССР и России. 2. Радиоуправляемая модель самолета типа летающее крыло Единая спортивная классификация. Технические требования к летающим моделям. Правила проведения соревнований по авиамодельному спорту. Условия присвоения спортивных званий и разрядов. Классы радиоуправляемых авиамоделей. Силы, действующие на модель в полёте. Технические требования к радиоуправляемым авиамоделям. Требования к качеству изготовления радиоуправляемой авиамодели. Методика изготовления модели. Шаблоны, стапели и приспособления, облегчающие изготовление модели. Способы обтяжки и отделки модели. Знакомство с оборудованием, инструментом, материалом и технологической оснасткой для изготовления модели. Правила работы с ручным слесарным инструментом и специальными приспособлениями. Техника безопасности при работе с ручным слесарным инструментом и специальными приспособлениями. Практическая часть: работа с пенопластом, фанерой, скотчем, со стальной проволокой, с клеящими составами. Изготовление радиоуправляемой модели самолёта типа летающее крыло. Ознакомление с рабочими чертежами. Изготовление шаблонов и стапелей. Изготовление частей и деталей модели: фюзеляжа, моторамы, крыла, стабилизатора, киля, руля высоты, элеронов. Сборка и отделка модели. Монтаж электронного оборудования и системы управления. Статическая настройка модели. 3. Запуск и пилотирование радиоуправляемой модели самолёта Приёмы управления полётом радиоуправляемой модели самолёта. Комплекс фигур начального пилотажа. Техника безопасности при проведении полётов. Правила поведения на улице и во время запуска моделей. Практическая часть: полёты на компьютерном симуляторе, обучение управлению полётом модели, освоение фигур пилотажа начального уровня. 11

12 4. Радиоуправляемая пилотажная модель самолета Технические требования к радиоуправляемым пилотажным авиамоделям. Требования к качеству изготовления радиоуправляемой пилотажной авиамодели. Методика изготовления модели. Шаблоны, стапели и приспособления, облегчающие изготовление модели. Способы отделки модели. Знакомство с оборудованием, инструментом, материалом и технологической оснасткой для изготовления модели. Правила работы с ручным слесарным инструментом и специальными приспособлениями. Техника безопасности при работе с ручным слесарным инструментом и специальными приспособлениями. Практическая часть: работа с пенопластом, фанерой, скотчем, со стальной проволокой, с клеящими составами. Изготовление радиоуправляемой пилотажной модели самолёта. Ознакомление с рабочими чертежами. Изготовление шаблонов и стапелей. Изготовление частей и деталей модели: фюзеляжа, моторамы, крыла, стабилизатора, киля, руля высоты, элеронов. Сборка и отделка модели. Монтаж электронного оборудования и системы управления. Статическая настройка модели. 5. Запуск и пилотирование радиоуправляемой модели самолёта Приёмы управления полётом радиоуправляемой пилотажной модели самолёта. Комплекс фигур 3D пилотажа. Техника безопасности при проведении полётов. Правила поведения на улице и во время запуска моделей. Практическая часть: полёты на компьютерном симуляторе, обучение управлению полётом модели, освоение фигур 3D пилотажа. 6. Итоговое занятие Подведение итогов работы объединения за год. Рекомендации по самостоятельной работе в период летних каникул. Методическое обеспечение Образовательный процесс в объединении «Авиамоделирование» предусматривает использование форм и методов системно-результативного аспекта деятельности: исследовательскую, творческую работу обучающихся, участие в конкурсах, выставках, показательных выступлениях, соревнованиях начального уровня. Для освоения данной программы на занятиях применяются различные методы обучения (словесные, наглядные, практические), чаще всего в различных сочетаниях. Каждое занятие по темам программы, как правило, включает теоретическую и практическую части. Практическая часть является 12

13 естественным продолжением и закреплением полученных теоретических знаний. Теоретические сведения обычно даются в начале занятия и сообщаются обучающимся в объёме, который позволяет ребенку правильно понять значение тех или иных технических требований, помогает более осознанно выполнять работу по изготовлению собственной авиамодели. Новая тема, то или иное задание объясняется как можно просто и доходчиво, обязательно закрепляя объяснение показом наглядного примера и показом приёмов работы. Практическая часть основная форма работы с обучающимися в объединении «Авиамоделирование», где умения закрепляются, в ходе повторения совершенствуются, а на основе самостоятельных заданий и отработанных на практике приёмов у обучающихся формируются навыки работы с различными материалами и инструментами. Метод наглядности используется на теоретических и практических занятиях. Это и показ обучающимся, как держать и использовать в работе инструмент, показ основных используемых материалов и приёмов работы с ними. Важную роль выполняет здесь демонстрация образца авиамодели, изготовленной педагогом или старшими обучающимися. Наглядность результата своей будущей модели стимулирует обучающихся, побуждает их более внимательно осваивать необходимый технологический процесс. Особенностью данной программы является то, что все группы разновозрастные. Это дает возможность создать интересный микроклимат в детском объединении, где старшие помогают младшим, выступая помощниками педагога, а младшие дети стремятся достичь успехов старших товарищей. Обучающиеся учатся работать и общаться в коллективе, сопереживать другим, быть благодарным за помощь и быть готовыми помогать окружающим. Методика обучения в начале освоения программы отличается от той, которая применяется в конце, что обусловлено уровнем знаний и практических умений обучающихся. Кроме того, деятельность обучающихся дифференцируется на основе учёта различных уровней их готовности к продуктивной и творческой работе. Основным методом передачи информации обучающимся в начальном периоде обучения является репродуктивный метод метод копирования. На этом этапе необходимо добиться от обучающихся точности и аккуратности в копировании образцов, а в дальнейшем, на втором году обучения уже не ставиться задача точного повторения образца, а с его помощью вырабатывается желание усовершенствовать, изменить и желание проектировать и конструировать самостоятельно. Постоянно развивая интерес обучающихся к творческим занятиям, выбираются такие формы их проведения, при которых обучающимся предоставляется возможность самостоятельного творческого подхода к заданию. Поощряется смелость в поисках новых идей и конструктивных решений, проявление детской фантазии и изобретательства в использовании материалов для изготовления различных конструкций. 13

14 Способы проверки результативности Основным показателем знаний и умений обучающегося в процессе занятий, в объединении «Авиамоделирование», по данной программе, служит качество выполненных работ, а именно построенных им за учебный год авиамоделям. Разумно организованная, во время занятия, система контроля, а также объективная оценка результатов работы детей, во время соревнований и показательных выступлений, дают возможность определить степень освоения каждым ребенком программы, а также проследить развитие личностных качеств обучающихся. Всё это отражается в ежегодном промежуточном и итоговом мониторинге. Условия реализации программы Для организации, эффективного и безопасного проведения образовательного процесса, по данной программе, необходимо иметь отдельный хорошо освещенный кабинет, достаточной площади, в соответствии с "Санитарно-эпидемиалогическими правилами и нормами", обладающий вентиляцией и соответствующим электрооборудованием для подключения необходимой, в работе объединения, технической базы. Кабинет должен быть оборудован специальными столами, за которыми работают обучающиеся, шкафами, в которых хранятся инструменты, расходные материалы, чертежи, учебная и справочная литература. Кабинет должен быть оборудован необходимой технической базой включающей в себя следующее специальное и станочное оборудование: циркулярная пила, электрический резак для пенопласта, электрический блок питания, верстак с тисками, заточной, сверлильный, токарный и фрезерный станки. А также, кабинет должен быть укомплектован столярным и слесарным инструментом. В качестве дидактического материала необходимо иметь хорошо оформленные наглядные пособия, в виде простейших авиамоделей, авиамоделей средней сложности и сложных авиамоделей, а также оформленные учебные, информационные и фото стенды. 14

15 Список используемой литературы Авторские образовательные программы дополнительного образования детей. М.: Центр «Школьная книга», Лети модель. М.: Изд-во ДОСААФ, Рожков В.С. Авиамодельный кружок. Пособие для руководителей кружков. Изд. 2-е. М.: «Просвещение», СанПиН "Детские внешкольные учреждения (учреждения дополнительного образования), санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования детей (внешкольные учреждения)". М., Техническое творчество учащихся. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. М.: «Просвещение», Список литературы используемой педагогом Вилле Р. Постройка летающих моделей копий. М.: Изд-во ДОСААФ СССР, Гаевский О.Г. Авиамоделирование. Изд. 3-е. М.: Изд-во ДОСААФ СССР, Ермаков А.М. Простейшие авиамодели. М.: «Просвещение», Лети модель. М.: Изд-во ДОСААФ, Рожков В.С. Авиамодельный кружок. Пособие для руководителей кружков. Изд. 2-е. М.: «Просвещение», Рожков В.С. Строим летающие модели. М.: «Патриот», Список литературы для детей и родителей Гаевский О.Г. Авиамоделирование. Изд. 3-е. М.: Изд-во ДОСААФ СССР, Журналы: «Моделист конструктор», «Крылья Родины». 15

1 Пояснительная записка Данная программа реализуется с 2010года, новая редакция- 2014 год. Авиамоделизм это один из технических видов спорта, занимаясь которым ребята получают необходимые начальные знания

Учебный план 1-го года обучения Название раздела, темы Количество часов Формы п/п теория практика всего аттестации, контроля 1 Вводное занятие 2 2 2 Основные понятия теории 4 4 зачет полетов 3 Простейшие

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «СТАНЦИЯ ЮНЫХ ТЕХНИКОВ» СОГЛАСОВАНО Решение НМС Протокол от 2014 г УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ ДОД СЮТ Норов А.Б. 2014 г

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детей «Полазненский центр дополнительного образования детей «Школа технического резерва» II УТВЕРЖДЕНО: Протокол педагогического совета с5

Пояснительная записка. Программа «Авиамоделирование» имеет техническую направленность, она рассчитана на учащихся, интересующихся техническим творчеством. Программа «Авиамоделирование» разработана с учетом:

1 ПОЯНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Большое развитие в нашей стране получил радиомоделизм. Авиамодельный, судомодельный и автомодельный виды спорта в России стали одними из самых действенных средств воспитания молодежи

1. Пояснительная записка Авиамоделизм - один из видов технического спорта, который является первой ступенью овладения авиационной техникой. Большой популярностью среди учащихся пользуются авиамодельные

Авиамодельный спорт в нашей стране имеет долгую и славную историю. Во все времена дети приходили в объединение авиамоделизма, чтобы своими руками создать модель самолета, планера или вертолета, запустить

Календарно-тематический план объединения «Авиамоделирование» Место проведения занятий: МБОУ Терсинская СОШ, кабинет 11 Расписание: понедельник среда Цель: Воспитание и развитие у школьников интереса и

Содержание 1. Пояснительная записка 2. Учебно-тематический план 3. Содержание программы 4. Методическое и дидактическое обеспечение. 5. Механизм отслеживания получаемых результатов. 6. Материально техническое

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «АВИАМОДЕЛИРОВАНИЕ» (ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАМА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ) МБОУ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 35

ДОПОЛНТИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «Авиамоделирование» Направленность: техническая Возраст детей: 12-17 лет Срок реализации: 2 года Уровень программы: ознакомительный Составитель программы:

1 Пояснительная записка Широкое распространение среди ребят получили занятия авиамоделизмом. Нет в нашей стране такого уголка, где бы не строили летающие модели самолетов, планеров, вертолетов и ракет.

Пояснительная записка Наша страна родина космонавтики. Первый искусственный спутник Земли, запущенный в 7 году, первый орбитальный полет Ю.А. Гагарина в году, первый выход человека в открытый космос, первые

Дополнительная общеразвивающая программа технической направленности «Авиамоделизм» (базовый уровень) Возраст обучающихся: 10-15 Срок реализации программы: 2 года Автор-составитель: Ванин Александр Васильевич

Пояснительная записка Авиационно-спортивный моделизм - это самые современные технологии, новейшие конструкционные материалы, сочетание прочности конструкции при минимальном весе с отличными аэродинамическими

1 Содержание программы: 1. Пояснительная записка с. 2 2. Учебно-тематический план 1-го года обучения с. 4 3. Содержание программы 1-го года обучения с. 5 4. Учебно-тематический план 2-го года обучения

Пояснительная записка Авиация прочно вошла в современную жизнь, как самый скоростной и удобный вид транспорта. Авиация это всегда самые современные технологии и конструкционные материалы, в ней сочетается

Направленность техническая. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цель программы Развитие мотивации ребенка к познанию и творчеству через его увлечение авиарованием. Задачи 1-го года обучения: Обучающие задачи: научить

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Ещё в 175 М. В. Ломоносов сконструировал и построил одну из первых авиамоделей - "аэродинамическую машинку", прообраз вертолёта. В 17-77 А.Ф. Можайский создавал модели самолёта и

Администрация муниципального образования город Салехард муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы» Рассмотрена методическим советом Протокол 1 от 01 сентября

Раздел I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Направленность дополнительной общеразвивающей программы техническая. 1.2. Уровень освоения программы углубленный. 1.3. Актуальность и педагогическая целесообразность.

Пояснительная записка Направленность программы научно-техническая. Актуальность программы: Занятия техническим творчеством развивают у учащихся интерес к науке и технике, к исследованиям, помогают сознательно

Раздел 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Программа имеет техническую направленность. 1.2. Уровень освоения программы базовый. 1.3. Актуальность и педагогическая целесообразность. Авиамоделирование - эффективная

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА технической направленности «Проектная деятельность. Техническое творчество» СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка 2. Учебно-тематический план 3.Содержание программы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа «Авиамоделирование» относится к технической направленности; уровень освоения ознакомительный. Актуальность программы заключается в том, что за последние десятилетия в Российской

Пояснительная записка В современном мире, в условиях появления все новой и новой информации в науке и технике, у школьников проявляется повышенный интерес ко всему новому, возникает желание самостоятельно

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ «АВИАМОДЕЛИРОВАНИЕ» В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» дополнительное образование наряду с общим и профессиональным

Пояснительная записка Рабочая программа объединения дополнительного образования. «Техническое творчество» составлена в соответствии с Положением о дополнительном образовании МОУ Рахмановской СОШ (утверждено

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Судомоделизм один из популярных технических видов спорта. Постройка моделей судов очень древнее искусство. К сожалению, развитие судомодельного спорта в г. Рыбинске находится не на

Пояснительная записка В современную эпоху научно-технического прогресса и интенсивного развития информационных технологий в России востребованы специалисты с новым стилем инженерно - научного мышления.

Пояснительная записка. Данная программа разработана для детей, успешно освоивших основную программу «Авиамоделирование» и проявивших особые успехи в обучении. Из числа таких обучающихся формируется творческая

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Городской центр детского технического творчества имени В.П.Чкалова» "УТВЕРЖДАЮ" Директор ГЦДТТ имени В.П.Чкалова С.Ю.Борзенков " " 2016г.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр детского творчества «Радуга» городского округа Самара ***************************************************** 443063,

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА» Утверждаю директор МКОУ ДОД «ДДТ» О.А.Давиденко 20 г. Образовательная программа «АВИАМОДЕЛИРОВАНИЕ»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 1575» Принята на заседании методического (педагогического) совета Протокол от 2017 года

Аксубаевский муниципальный район Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Аксубаевский лицей» Образовательная программа дополнительного образования детей Авиа моделирование Возраст обучающихся:

Департамент образования Администрации г.о. Самара Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр технического творчества «Интеграл» городского округа Самара УТВЕРЖДАЮ Директор МБУ

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ 1. Пояснительная записка 2. Задачи 3. Формируемые компетенции 4. Учебно-тематический план 5. Содержание образования 6. Материально-техническое оснащение 7. Литература СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

МИНИСТЕРСТВО ОБОРОНЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОРЕНБУРГСКОЕ ПРЕЗИДЕНТСКОЕ КАДЕТСКОЕ УЧИЛИЩЕ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

2016 СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ 1. Пояснительная записка 2. Задачи 3. Формируемые компетенции 4. Учебно-тематический план 5. Содержание образования 6. Материально-техническое оснащение 7. Литература СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка к дополнительной общеобразовательной (общеразвивающей) программе «Начальное техническое моделирование» Техника вторгается в мир представлений и понятий ребенка уже с раннего детства,

2. Пояснительная записка Направленность программы дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Авиамоделирование» имеет техническую направленность в соответствии с Приказом Министерства

Раздел 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1 Дополнительная общеразвивающая программа «Авиамоделирование. Метательные модели» имеет техническую направленность. 1.2 Уровень программы базовый. 1.3 Актуальность программы.

Пояснительная записка. Актуальность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Автомоделирование» определяется необходимостью развития детского технического творчества в стране, основанном

Аксубаевский муниципальный район Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Аксубаевский лицей» ПРОГРАММА кружка «Автомоделирование» Срок реализации 1 год. Программа рассчитана для детей среднего

Пояснительная записка Авиамоделизм это конструирование, постройка и запуски летающих авиамоделей. История создания летающих моделей уходит корнями в глубокую древность. Первые воздушные змеи появились

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Направленность Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа (Далее ОП) имеет техническую направленность. Актуальность программы Актуальность программы заключается

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТР НАУЧНО ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ и ЮНОШЕСТВА «ТЕХНОГРАД» Утверждена на педагогическом совете Протокол 47 от 01.09.2015г. УТВЕРЖДАЮ:

I Пояснительная записка. Рабочая программа составлена на основе программы для учреждений дополнительного образования и общеобразовательных школ «Техническое творчество учащихся» (С.К.Никулин, А.И. Сбежнев,

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Появившись на свет чуть более ста лет назад, автомобиль прочно вошел в нашу жизнь, и мы не мыслим существование нашего общества без автомобильного транспорта. Трассовый моделизм в

Пояснительная записка Под техническим моделированием понимается один из видов технической деятельности, заключающейся в воспроизведении объектов окружающей действительности в увеличенном и уменьшенном

Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования Дом детского творчества Октябрьского района г. Екатеринбурга Авиаспорт (дополнительная общеразвивающая программа технической направленности

Раздел 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая программа имеет техническую направленность. Уровень программы базовый Актуальность программы. Утверждение новых требований СанПин в сфере технического творчества

Дополнительная общеобразовательная программа «Ступени творчества» Пояснительная записка Образовательная программа «Ступени творчества» имеет художественноэстетическую направленность. Обучение по данной

Описание инновационного образовательного проекта. 1. Наименование образовательной организации Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества городского округа

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Новосибирска «Гимназия 15 «Содружество» ПРИНЯТО педагогическим советом школы протокол 1 от 28.08.2014 УТВЕРЖДАЮ Директор гимназии Е.А.Станкевич

Пояснительная записка Значение моделирования и конструирования для всестороннего развития ребёнка очень велико. Уже в дошкольном возрасте дети знакомятся с настоящими и игрушечными машинами, слышат слова,

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ 8 имени дважды Героя Советского Союза И.Ф. Павлова» (ГАПОУ

Содержание 1. Информационная карта 3 2. Пояснительная записка 4 3. Календарный учебный график 11 4. Учебно-тематический план (1 год обучения) 12 5. Содержание первого года обучения 12 6. Учебно-тематический

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Центр развития детей и молодежи «Смоленские дворы» города Смоленска РАССМОТРЕНА педагогическим советом МБУ ДО «ЦРДМ «Смоленские дворы» протокол

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В нашей стране техническому творчеству школьников придают большое значение. Занятие техническим творчеством развивает у учащихся интерес к науке и технике, к исследованиям, помогает

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Авиамодельный спорт» построена на основе авторской программы Рожкова В.С. «Авиамодельный кружок», с учётом возрастных

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Одной из главных задач обучения и воспитания детей на занятиях прикладным творчеством является обогащение мировосприятия воспитанника, т.е. развитие творческой культуры ребенка (развитие

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Дом юных техников «Интеграл» имени Академика П.Д. Грушина Принята на заседании методического совета МБУ ДО ДЮТ «Интеграл» Протокол от. «УТВЕРЖДАЮ»

Муниципальное образовательное учреждение

Дополнительного образования детей

Детско-юношеский центр г. Петрозаводска

УТВЕРЖДЕНО

на 2009-2010 учебный год
Зам. директора ДЮЦ

Д.В. Рогаткин

«_____» августа 2009 г.
Образовательная программа

«Авиамоделирование»

для детей от 9 до 15 лет
Педагог доп. образования:

Яшков В.А.

Продолжительность реализации программы:

1 год обучения – 4 учебных часа в неделю;

2 год обучения – 6 учебных часов в неделю.

Петрозаводск

2009
Уровень экспертизы

Настоящая программа является двухгодичной программой дополнительного образования детей. Программа реализуется в рамках образовательной программы ДЮЦ спортивно-технической направленности.

Программа утверждена Методическим советом Детско-юношеского центра и реализуется в ДЮЦ с 2008/2009 учебного года.

Программно – методическое обеспечение

Ещё в 1754 М. В. Ломоносов сконструировал и построил одну из первых авиамоделей - "аэродромическую машинку", прообраз вертолёта. В 1876-77 А.Ф. Можайский создавал модели самолёта и демонстрировал их полёты. На моделях он изучал основы полёта, исследовал поведение отдельных элементов конструкции, на основании чего построен первый в мире самолёт. Применение авиамоделей помогло Н.Е. Жуковскому открыть законы движения тел в воздушной среде. Он первый организовал соревнования летающих моделей 2 января 1910 в Москве, на которых лучшая модель пролетела 170 м.

Современный авиамоделизм – важное вспомогательное средство для конструирования самолётов. Без снятия аэродинамических, прочностных и других характеристик путём продувок модели-копии будущего самолёта в аэродинамической трубе немыслима постройка первого опытного образца самолёта.

Авиамоделизм – первая ступень воспитания не только будущих летчиков, но и будущих квалифицированных рабочих, инженеров, конструкторов, изобретателей и рационализаторов. При стремительном росте науки и техники объем знаний неуклонно растет, появляются новые технологии производства, новые материалы. Моделируя летательные аппараты, знакомясь с историей их создания, конструкцией и технологиями их изготовления, учащиеся познают современные, передовые технические решения.

Занимаясь в авиамодельном объединении в течение ряда лет, ребята знакомятся с большим количеством различных материалов и инструментов и таким образом приобретают очень полезные в жизни практические навыки. При изготовлении моделей учащиеся сталкиваются с решением вопросов аэродинамики и прочности, у них вырабатывается инженерный подход к решению встречающихся проблем.

Занятия авиамодельным спортом решают проблему занятости детей, прививают и развивают такие черты характера, как терпение, аккуратность, выносливость, силу воли. Совершенствование авиамоделей требует от обучающихся мобилизации их творческих способностей.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цели программы:

Развитие интереса ребенка к познанию и творчеству, как основы развития образовательных запросов и потребностей детей через авиамоделирование и формирование творческого, конструкторского мышления, овладение навыками труда

Задачи программы:

• 
  Воспитание у детей трудолюбия, целеустремленности в процессе работы над моделями, трудовое воспитание;
• 
  Развитие патриотических чувств воспитанников авиамодельной лаборатории;
• 
  Развитие коммуникативных и творческих способностей детей;
• 
  Теоретическая подготовка детей в области технического авимоделирования в пределах программы и создание условий для практической реализации полученных знаний.

Программа работы кружка рассчитана на 2 года. Обучение проводится с учетом индивидуальных способностей детей, их уровня знаний и умений.
Учебный год в авиамодельном кружке продолжается с сентября по май, включая осенние, зимние и весенние каникулы.

Количество воспитанников в 1-ой группе - 15 человек.

Объединение формируется из учеников 4-8 классов. В течение учебного года каждым учащимся изготавливается модель, с которой он участвует в региональных соревнованиях. После этого ребята изготавливают простую кордовую модель самолета и, запуская ее, приобретают навыки пилотирования. Очень важным моментом является оценка руководителем физических и психических способностей каждого учащегося с целью выбора наиболее подходящего для него класса авиамоделей. Так, например, очень подвижные, нетерпеливые ребята не смогут заниматься моделями-копиями, требующими скрупулезной работы, но добьются больших успехов с моделями "воздушного боя", трудоемкость которых невелика, а во время соревнований требуются быстрота и ловкость.

Обучающиеся второго года обучения принимают участие в городских и республиканских соревнованиях. При этом они изучают особенности полета и эксплуатации, а также правила проведения соревнований с моделями своего класса.

В рамках программы работа строится таким образом, что учащиеся постепенно переходят от простейших и занимательных форм работы к более узким и специальным. Авиамоделисты приучаются к самостоятельному конструированию моделей.

Одновременно с практической работой проводятся беседы и лекции по авиации.

С готовыми моделями воспитанники проводят всевозможные игры и соревнования. Многие такие игры с бумажными моделями можно проводить зимой в закрытых помещениях.
Школьник идет в авиамодельный кружок, когда у него пробудился интерес к авиации, появилось желание строить летающие модели своими руками. Поэтому в основе всей работы кружка авиамоделистов лежат практические занятия. Но практическая работа не должна быть самоцелью. Строя модель, регулируя или запуская ее, юный авиамоделист должен знать, как эта модель устроена и почему летает, на каких законах физики основано то или иное ее действие.
Занятия в авиамодельном кружке вырабатывают у юных техников навыки самостоятельного, творческого труда по конструированию, постройке и запуску летающих моделей, знакомят юных авиамоделистов с основами самолетостроения. Теоретические сведения, которые получают воспитанники, расширяют знания в области аэродинамики, учат правильно выбирать основные размеры модели и определять ее примерные летные данные.

Проводя занятия и сообщая воспитанникам различные теоретические сведения, руководитель не должен дублировать или механически продолжать уроки физики, геометрии и других предметов. Предусмотренные программой сведения дополняют, углубляют и расширяют знания, полученные учащимися в школе.

Готовясь к очередному занятию, руководитель составляет план занятий, который предусматривает как теоретический материал, так и практическую работу.

Основное место в практической работе занимает постройка летающих моделей. Практическую работу по постройке летающих моделей следует проводить по плану, с учетом индивидуальной подготовленности кружковцев, их склонностей, способностей и производственных навыков, то есть умения владеть инструментом и приемами обработки материалов.

На каждом занятии педагог проводит инструктаж по технике безопасности.

Воспитательная система

Тип воспитательной системы : воспитательная система рационально – познавательной ориентации . В её основе – следующий комплекс приоритетных ценностей: знание, познание, истина, интеллект, разум, наука . В данной воспитательной системе воспитание трактуется как процесс развития интеллектуальной сферы человека через передачу полезной информации и освоение навыков решения проблем различной степени сложности.
Вид воспитательной системы :

Цель воспитания

Цель воспитания в данной системе направлена на воспитание «человека разумного», которого можно охарактеризовать следующими качествами:

• 
  Высокий уровень развития интеллекта;
• 
  Рационально – мыслящий;
• 
  Владеющий жизненно необходимым запасом знаний;
• 
  Обладающий исследовательскими способностями, способный к самостоятельному процессу познания;

Компоненты воспитательной системы

Ведущими педагогическими технологиями в данной воспитательной системе являются технологии развивающего обучения, формирование познавательного интереса, эвристического и проблемного обучения, интеллектуального развития, совместного научного исследования, дифференцированного и индивидуального обучения.

Компоненты воспитательной системы:

• 
  логически продуманный набор научно – познавательных проектов, содержанием которых является освоение разнообразных знаний, а целью – формирование познавательной мотивации и создание условий для самореализации и интеллектуального развития обучающихся;
• 
  специализированные подгруппы с углубленным изучением отдельных тем, учащиеся которых являются основными помощниками педагогов в образовательном процессе;
• 
  свод норм и правил поведения в объединении, который конкретизирует требования к учащимся и задает стиль жизни;
• 
  широкое использование технологий (работа на базе компьютерного центра, создание сайта объединения в Интернете и т.д.);

Работа с родителями воспитательной системе рационально – познавательной ориентации включает в себя:

• 
  предъявление родителям четких аргументированных требований к ним и их детям;
• 
  учет пожеланий родителей в учебно – воспитательном процессе.

Диагностика достижения воспитательных результатов

Основными результатами воспитательной деятельности являются:

• 
  большое количество победителей районных, городских и республиканских конкурсов и соревнований;
• 
  высокое качество творческих работ обучающихся;
• 
  результаты психологических тестов, показывающие высокий интеллектуальный уровень развития обучающихся;

Методы отслеживания прогресса в достижении воспитательных результатов:

• 
  результаты участия воспитанников в олимпиадах и других творческих конкурсах городского и республиканского уровней;
• 
  тестирование уровня интеллектуального развития обучающихся;
• 
  оценка, совместно с внешними экспертами, уровня сформированности технической грамотности.

УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 1-го года ОБУЧЕНИЯ

На 1 году обучения программой предусматривается годовая нагрузка 144 часа. Кружок работает 2 раза в неделю по 2 часа.

№	тема	теория	практика	всего
1.	Вводное занятие	2	-	2
2.	Знакомство. История авиации и авиамоделизма. Классы авиамоделей.	2	-	2
3	Бумажные летающие модели. Основы аэродинамики. Основные части самолета (планера) .Изготовление простейшей летающей модели	2	4	6
4		-	2	2
5.	Модели из пенопласта- метательная модель полукопия - модель планера - модельсамолета с резиномотором	6	20	26
6.	тренеровочные запуски модели планеров	-	6	6
7.	Схематическая модель планера	8	26	34
8.	Запуски и пробные полеты		6	6
9.	Схематическая модель самолета с резиномотором	6	34	40
10	Запуски и пробные полеты	-	6	6
11.		-	6	6
12	Участие в соревнованиях		6	6
13	Итоговое занятие	2		2
	итого	28	116	144

Содержание программы 1-го года обучения

1. Вводное занятие.

Знакомство с каждым учеником, его интересами и увлечением. Инструктаж по технике безопасности при работе с режущим инструментом. Материал, используемый для изготовления моделей. Ознакомить с целями и задачами объединения, правилами поведения в лаборатории, ее традициями.
2. Знакомство. История авиации и авиамоделизма. Классы авиамоделей. Авиация и её роль в жизни человека

Знакомство с историей развития авиамоделизма, достижениями наших спортсменов-авиамоделистов, с отечественной авиацией и авиационной промышленностью. Модели всех классов.

3. Бумажные летающие модели. Основы аэродинамики. Осн овные части самолета (планера). Изготовление простейшей летающей модели.

Воздух и его основные свойства. Атмосфера. Подъёмная сила. Крыло и его характеристики. Основные части конструкционные чисти летательного аппарата. Условия, обеспечивающие полёт. Ознакомление с чертежами, чертёжным инструментом: линейкой, циркулем, угольником, их назначение. Правила пользования. Технический рисунок, чертёж, эскиз. Чтение чертежа и нанесение размеров.

Требования к запуску. Проведение инструктажа. Регулировка и запуск. Анализ допущенных ошибок, пути их устранения.

5. Модели из пенопласта:
- модель планера
- модель самолета с резиномотором

Способы разметки простой формы на различных материалах. Разметка по линейке и шаблону. Приемы и способы изготовления поделок из пенопласта. Способы соединения деталей с помощью клея, ниток. Правила безопасности.

Изготовление моделей: метательная модель планера, резиномоторная модель.

6. Тренеровочные запуски модели планеров

Требования к запуску. Проведение инструктажа. Регулировка и запуск планеров. Анализ допущенных ошибок, пути их устранения.

7. Схематическая модель планера

Планирующий полёт. История планеров. Конструкция планера. Способы запуска планеров. Материалы для изготовления моделей. Выбор схематической модели планера. Изготовление элементов крыла, стабилизатора, киля, фюзеляжа. Стапель, оправка для нервюр. Регулировка и запуск моделей планеров. Запуск моделей метанием, резиновой катапультой, использование леера при запуске моделей.

8. Запуски и пробные полеты

Требования к запуску и полетам.Проведение инструктажа. Соблюдение правил техники безопасности. Регулировка и запуск планеров. Анализ допущенных ошибок, пути их устранения.

9. Схематическая модель самолета с резиномотором

Первые способы создания самолёта. Самолет Можайского. Полёты братьев Райт. Гражданские и военные самолёты. Основные элементы конструкции самолета. Изготовление схематических моделей самолета с резиномотором. Подготовка рабочих чертежей. Изготовление элементов крыла, стабилизатора, киля, фюзеляжа. Стапель, оправка для нервюр. Воздушный винт. Изготовление резиномотора. Регулировка модели.

10. Запуски и пробные полеты

Требования к запуску и полетам.Проведение инструктажа. Соблюдение правил техники безопасности. Регулировка и запуск самолетов. Обучение правильным приемам запуска моделей, игры на продолжительность и дальность полета, точность приземления.Учет хронометража. Анализ допущенных ошибок, пути их устранения.

11. Подготовка моделей к соревнованиям

12. Участие в соревнованиях

Проведение соревнований с построенными моделями.

13. Итоговое занятие

Анализ выполненной работы за год. Коллективное обсуждение качества изготовленных моделей, отбор лучших на итоговую выставку. Подведение итогов.

УЧЕБНО- ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 2-го года ОБУЧЕНИЯ

Во 2 год обучения программой предусматривается годовая нагрузка 216 часов. Кружок работает 2 раза в неделю по 3 часа.

№	тема	теория	практика	всего
1.	Вводное занятие	3	-	3
2.	История авиации Достижения авиации сегодня.	3	-	3
3	Модель планера	3	12	15
4	Тренеровочные запуски модели планеров	-	6	6
5.	Фюзеляжная модель самолета с резиномотором	6	33	36
6.	Тренеровочные запуски моделей самолетов	-	12	12
7.	Воздушные винты	3	30	33
8.	Авиамодельные двигатели	3	18	21
9	Запуски авиамодельных двигателей	-	12	12
10	Кордовая учебно- тренировочная модельсамолета	3	30	33
11	Запуски и пробные полеты кордовой учебно- тренировочной модели самолета	-	15	15
12.	Подготовка моделей к соревнованиям	-	12	12
13	Участие в соревнованиях	-	12	12
14	Итоговое занятие	3		3
	итого	72	144	216

Содержание программы 2-го года обучения

1. Вводное занятие.

Цели и задачи учебного года. План работы. Обсуждение.

Инструктаж по технике безопасности при работе с режущим инструментом. Материал, используемый для изготовления моделей. Работа с литературой по авиамоделизму

2. История авиации Достижения авиации сегодня.

Основные события и даты в истории авиации. Выдающиеся конструкторы и их лучшие самолеты. Рассказ о Туполеве А.Н., Поликарпове н.Н., Яковлеве А.С., Лавочкине С.А., Микояне А.И., Сухом П.С., Ильюшине с.В., Антоновне о.К.

Летные данные современных самолетов.

3. Модель планера

Планер- летательный аппарат, не имеющий двигательной установки.Конструкция планера, форма. Отличительные особенности крыла. Профиль крыла. Схема хвостового оперения. Требования к модели.

4. Тренеровочные запуски модели планеров

Требования к запуску и полетам. Проведение инструктажа. Соблюдение правил техники безопасности. Регулировка и запуск планеров. Анализ допущенных ошибок, пути их устранения.

5. Фюзеляжная модель

самолета с резиномотором

Технические требования к спортивным моделям. Материалы для свободнолетающих моделей и резиномотора, способы их обработки. Методика расчёта параметров резиномоторной модели самолета. Основные части самолета: фюзеляж, крыло, хвостовое оперение, стабилизаторы, киль, шасси.

Технологические приёмы изготовления деталей моделей. Изготовление чертежа резиномоторной модели. Заготовка материалов: кромок, нервюр, применение спец. оснасток при изготовлении нервюр. Изготовление винтомоторной группы. Резиномотор. Сборка, оклейка.

Выбор модели для изготовления. Расчёт параметров. Подготовка рабочих чертежей. Изготовление моделей. Испытания, регулировочные запуски.

6. Тренеровочные запуски моделей самолетов

Требования к запуску и полетам моделей самолетов.

7. Воздушные винты. Устройство воздушного винта. Работа воздушного винта. Основные геометрические величины, характеризующие воздушный винт. Теоретический шаг воздушного винта. Действительный шаг винта. Скольжение винта. Статическая, динамическая сила тяги воздушного винта. Изготовление воздушных винтов для резиномоторных моделей.

8. Авиамодельные двигатели

Электродвигатели, редукторы, принцип работы электродвигателя и регулировки тяги. Представление о двигателе внутреннего сгорания. Правила эксплуатации авиамодельных двигателей. Техника безопасности при работе с двигателем. Принципы устройства винтомоторной группы на основе электродвигателей и измерения статической тяги.

9. Запуски авиамодельных двигателей

10. Кордовая учебно- тренировочная модель самолета Технические требования и особенности конструкции кордовой учебно-тренировочной модели. Подготовка рабочих чертежей. Изготовление деталей модели. Сборка. Испытание модели. Отработка навыков управления моделью.

11. Запуски и пробные полеты кордовой учебно- тренировочной модели самолета

Требования к запуску и полетам.

Проведение инструктажа. Соблюдение правил техники безопасности. Регулировка и запуск самолетов. Отработка навыка взлёта и посадки моделей. Пилотирование моделей. Учет хронометража. Анализ допущенных ошибок, пути их устранения.

12. Подготовка моделей к соревнованиям

Основные требования к моделям различных классов. Категории и классы моделей.

Испытание модели. Отработка навыков управления моделью.

13. Участие в соревнованиях

Организационные вопросы. Организация показательных выступлений Техника безопасности на соревнованиях.

14. Итоговое занятие

Анализ выполненной работы за год. Коллективное обсуждение качества изготовленных моделей, отбор лучших на итоговую выставку. Подведение итогов, награждение лучших кружковцев.

Формируемые знания и умения
Обучающиеся первого года обучения должны знать:

• 
  меры безопасности при работе в лаборатории;
• 
  назначение инструментов, необходимых для работы;
• 
  общие понятия об аэродинамике;
• 
  основные конструктивные особенности модели (самолёта);
• 
  схемы построения простейших летательных аппаратов;
• 
  сведения по истории развития авиации.

Уметь:

• 
  пользоваться инструментами;
• 
  разрабатывать рабочие чертежи изготовляемых моделей;
• 
  самостоятельно изготавливать простейшие авиамодели;
• 
  пользоваться справочной литературой.

Обучающиеся второго года обучения должны знать:

• 
  правила и меры безопасности при работе с электрооборудованием;
• 
  основные характеристики и элементы моделей (самолётов);
• 
  общие устройства и принцип работы несущих плоскостей и силовых агрегатов моделей;
• 
  общие сведения об аэродинамике, метеорологии;
• 
  регулировка авиамоделей, проведение испытаний.

Уметь:

• 
  самостоятельно разрабатывать рабочие чертежи и изготавливать модели по ним;
• 
  пользоваться специальной литературой при поиске необходимой информации.
• 
  изготавливать более сложные модели и принимать участие с ними в различных соревнованиях.

Учебно-методический комплекс

Работа авиамодельного кружка невозможна без инструментов и материалов. Сначала кружковцам понадобятся самые простые инструменты, которые они могут принести из дому: ножи, ножницы и чертежные приспособления.

Материалов для начала работы авиамодельного кружка потребуется немного: плотная (рисовальная или чертежная) и тонкая папиросная (цветная или белая) бумага, бамбук, тонкая проволока, нитки № 10 и № 30, сосновые или липовые брусочки, тонкая фанера, клей - казеиновый и некоторые другие.
Для оборудования помещения кружка потребуются: большой стол или несколько небольших рабочих столов, шкафы для инструментов, материалов. Желательно, чтобы кружок имел библиотечку авиамоделиста.
Стены комнаты следует украсить плакатами, а под потолком подвесить готовые модели, которые явятся учебно-наглядными пособиями для кружковцев.

ЛИТЕРАТУРА

Для педагогов:

1. Андриянов Л., Галагузова М.А., Каюкова Н.А., Нестерова В.В., Фетцер В.В. Развитие технического творчества младших школьников.- М.: Просвещение, 1990г.

2. Болонкин А. Теория полета летающих моделей. - М.: ДОСААФ.
3. Жуковский Н.Е. Теория винта.- Москва,1937г.
4. Калина И. Двигатели для спортивных авиамоделей.- М: ДОСААФ СССР, 1988г.
5. Кан-Калик В.А. Педагогическое творчество. - М.: Педагогика, 1990г.
6. Рожков В. Авиамодельный кружок. - М: "Просвещение" , 1978г.
7. Мараховский С.Д., Москалев В.Ф. Простейшие летающие модели. - М.: " Машиностроение",1989г.
8. Мерзликин В.Радиоуправляемая модель планера. - М: ДОСААФ СССР, 1982г.
9. Киселев Б. Модели воздушного боя. - М: ДОСААФ СССР, 1981г.

Для детей:

2. Киселев Б. Модели воздушного боя. - М: ДОСААФ ССР,1981г.
3. Мерзликин В. Радиоуправляемая модель планера. - М.: ДОСААФ СССР, 1982г.
4. Пантюхин С. Воздушные змеи. - М: ДОСААФ СССР, 1984г.
5. Смирнов Э. Как сконструировать и построить летающуюмодель.- М: ДОСААФ СССР, 1973г.
6. Турьян А. Простейшие авиационные модели. - М.: ДОСААФ СССР, 1982г.
7 . Шахат А.М. Резиномоторная модель. - М.: ДОСААФ СССР, 1977г.

Д ля родителей :
1. Ермаков А. Простейшие авиамодели.- М: " Просвещение", 1989г.
2. Мараховский С.Д. Москалев В.Ф. Простейшие летающие модели.- М.:"Машиностроение",1989г.
3. Пантюхин С. Воздушные змеи. - М: ДОСААФ СССР, 1984г
4. Турьян А. Простейшие авиационные модели. - М.: ДОСААФ СССР,1982г.